残疾人沟通能力训练（精选3篇）
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2024-11-07
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残疾人沟通能力训练（精选 3 篇）
残疾人沟通能力训练 篇 1
平等。对于残疾人来讲，最大的心结，就是害怕别人会看不
起自己。所以，在与残疾朋友们交流前，一定要记得，平等，要
与他们保持平等。不要把你对于残疾人的那种明显的同情心理带
出来，要让他们知道，他和我们是一样的，有思想，有头脑。
积极乐观。与残疾人交往的时候，许多人因为过分的关心或
者是同情，会表现得很压抑，甚至是同情到让自己感觉到悲哀，
其实不用这样的态度，你越这样，反而会让对方觉得不舒服。最
好的就是你要保持积极乐观的态度去对待对方。
抛弃误区。你要抛弃掉你对残疾人的一些错误的认识，例
如，盲人就是看不见，失聪就是听不见，实际上不是的。盲人也
是分两种的，有一种低视力的也属于盲人的行列，但并证明他们
就是看不见东西。所以，最好是搞清楚了他们的所有身体状况后
再与他们进行交流。
避免敏感词汇。对于一些特殊的残疾人来讲，我们最好是避
免一些词汇的出现，例如在盲人面前，最好不要用例如瞎说或者
是瞎讲等一类的话语。而下肢有问题的朋友面前，则要避免讲，
例如蹦跳等一类的特殊词汇。
讲话语气。讲话的语气一定也要注意了，不能过于急躁或者
是过于热情，更不能过于冷漠，对于残疾人来讲，他们有一些特
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殊的要求，例如听力障碍的人，可能会让你大声或者是讲得慢一
点，视力有问题的则会让你出现在他特定的视线中等。
6 聊天话题。在聊天的过程中，最好是聊一些他们感兴趣的
话题，不要讲他们不感兴趣或者是敏感的话题。对于这个来讲，
你就要事先了解一下这位残疾人的喜好。例如，喜欢上网聊天或
者是玩游戏，你都要针对性地进行交流。
残疾人沟通能力训练 篇 2
由于残疾人比健全人在某些方面具有敏感等特征，除了在举
止形态、言语谈吐外，与残疾人沟通时，在心理层面除了具备基
本前提与灵魂外，对一些基本要素的要求也相对比较高。
在众多影响因素下，最应当注意和提升的要素是：观察力和
敏感性。不论是需求的探索、情绪的察觉、逻辑的推理……都需
要观察力和敏感性作为依据和工具。它们也因此成为了沟通的基
本要素。
当他获得了他所需要的“利益”。这里的有可能是有形的(物
质上，例如一顿美餐等)，也可能是无形的(精神上，例如被保护
的渴望、情绪疏解等)。他的需求就被满足，这样他会体验到沟通
的快乐，也就会希望并渴望与你交流，这构成了沟通良性循环的
基本要素。
观察力和敏感性的培养是从对自身的观察开始。通过训练，
提升自己的敏感性，同时也会提升对外在的观察能力。
下面教给大家锻炼观察力的几个简单方法：
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1. 当你坐车回家时候，你发现这一路上有那些不同?
2. 同学(同事)今天和昨天穿的衣服差别在哪里?
3. 观察力训练：两人面对面相互观察一分钟后背对背，各自在自
己的身上调整三个地方后再面对面，相互找出改变的地方，第二
次再互相观察三分钟再背对背，各自在自己的身上调整五个地方
后再面对面找出改变的地方，最后大家分享观察的过程，有助于
学员将来自我提升观察能力。
残疾人沟通能力训练 篇 3
大家早上好！我是五（1）班的，今天我国旗下讲话的题目是
《关爱残疾人》。
同学们，本周有一个特殊且重要的节日，就是 12月3日，国
际残疾人日。当你每天迎着朝阳，走向光明的人生时，当你和家
人齐聚在电视机旁，共同观赏每一个精彩节目，你可曾想起你周
围还有一群人却连聆听鸟语、欣赏蓝天也是一种奢望。同在一片
蓝天下，这些残疾人的生活，是如此的艰苦！面对命运的不公
平，他们，更需要家人的亲情和世人的温情。
据统计，我国有 6000 多万残疾人，但他们身残志坚，用坚强
的笑容，谱写出一曲曲感人的乐章。有的在残奥会上获得金牌，
有的成为音乐家，作家，如：张海迪，她五岁时因患病，腰部以
下瘫痪，她无法上学，在家自学了中学课程，又自学了大学英
语，还学了日语，德语，翻译了16万字的外文著作；又如周婷
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残疾人沟通能力训练（精选3篇）残疾人沟通能力训练篇1平等。对于残疾人来讲，最大的心结，就是害怕别人会看不起自己。所以，在与残疾朋友们交流前，一定要记得，平等，要与他们保持平等。不要把你对于残疾人的那种明显的同情心理带出来，要让他们知道，他和我们是一样的，有思想，有头脑。积极乐观。与残疾人交往的时候，许多人因为过分的关心或者是同情，会表现得很压抑，甚至是同情到让自己感觉到悲哀，其实不用这样的态度，你越这样，反而会让对方觉得不舒服。最好的就是你要保持积极乐观的态度去对待对方。抛弃误区。你要抛弃掉你对残疾人的一些错误的认识，例如，盲人就是看不见，失聪就是听不见，实际上不是的。盲人也是分两种的，有一种...
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