初中培训心得体会（通用5篇）
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初中培训心得体会（通用 5 篇）
初中培训心得体会 篇 1
10 月 21 下午，晋江市初中数学教师一行 100 余人到达莆田市
第九中学和哲理中学进行了为期七天的封闭性培训，在这七天的
时间里，共举行了 16 节课的同课异构和 6 场专家讲座，在此期
间，我从授课教师和专家讲座中学到许多数学经验，也针对自身
的一些不足进行了反思和改进，现总结如下：
一、教师要学会“用教材教而不是教教材”
《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材
教”而不是“教教材”的新观念，提倡教师依据课程标准灵活地
创造性地使用教材。
教材是什么，是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教
学目标的工具。教学实际不同，教学的目标有别，教学中使用的
材料就不可能完全相同。教师应根据大纲要求，从教学的实际需
要出发，自主地选择、组织适合自己需要的教学材料，而不能过
分依赖手中现成的课本。
教师应当潜心研究教材，了解教材的编写特点和意图，分析
教材的优势和弱点，认认真真地用好教材，充分发挥教材的积极
作用。
创造性地使用教材，首先就要从实际出发，取教材之长、补
教材之短，“自编”适合自己教学需要的教材。
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培养学生的自主创新精神，教师自己必须首先学会客观求实
地看待教材，自主创新地选择、组织和使用教材。
在这一期学科核心素养的同课异构中，十六位教师均能够创
造性地使用教材，立足于学生的实际情况，自编情景引入、例题
和练习题，跟好地提高了课堂效率。
二、同课异构教研模式更能促进教师全面发展
为了准备莆田市的这一节同课异构课，我校数学组进行了专
题磨课，在教研活动中，各位组员各抒己见，深入研讨，立足教
材，创造性地使用教材，在听课结束后的交流会上，所有与会老
师都分享了自己的感悟与想法。通过交流、评议、对比分析、同
伴互助和专业引领，推动教师积极开展教学反思。通过同课异
构，让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较
中学习特性，让老师们从“异构”中领悟到许多有价值的东西。
此次“同课异构”联合教研活动的开展，促进课堂优势互
补，拓宽了老师们的视野，使老师在比较、反思和研讨的过程
中，思维得以碰撞，灵感得以激发。通过观摩学习，有利于老师
们借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课
堂教学。
三、一线教师应随时关注中考改革新动向，做到与时俱进
首先，从考试科目到考试形式都发生了比较大的改变，考试
学科从九个学科到十个学科的转变，体育作为中考考试学科进入
了总分的计算，考试形式也将从 10 科举行学业考试，变成语数英
学科 450 分，政治、历史、地理、物理、生物、化学折算成310
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分，再加体育 40 分，总分为 800 分；其次，中考考试评价也将发
生了较大程度的改变，一是完善综合素质评价是本次中考改革的
一大重任，从 20xx 年秋季新生开始，20xx 届将建立一个“初中学
业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式；二是克服
高中招生唯分数论的弊端，改革后将考试科目分为必考学科、选
考学科和体育考试，真正发挥综合素质评价的作用。
四、作为一名教师，应立足校情开展课题研究提升教学质量
钱伟长先生曾经说过：如果你不教书，就不是老师；如果你
不研究，就不是好老师。因此，教师要成为有理想信念、有道德
情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
一是教师要转变观念，认清开展教育科研的必要性和重要性。曾
经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科
研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着
在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职
称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历
史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师专业水平发展的
有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开
展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
二是教师要明确定位，立足校情开展教育科研的课题。其实很多
时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明
白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。
我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求
是。我们开展教育研究的问题或者方向应该来源于自己或初中教
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初中培训心得体会（通用5篇）初中培训心得体会篇110月21下午，晋江市初中数学教师一行100余人到达莆田市第九中学和哲理中学进行了为期七天的封闭性培训，在这七天的时间里，共举行了16节课的同课异构和6场专家讲座，在此期间，我从授课教师和专家讲座中学到许多数学经验，也针对自身的一些不足进行了反思和改进，现总结如下：一、教师要学会“用教材教而不是教教材”《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念，提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材。教材是什么，是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教学目标的工具。教学实际不同，教学的目标有别，教学中使用的材料就不可能完全...
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作者：honghon...
分类：心得体会
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时间：2024-11-09
