教师人文素养学习心得体会（精选4篇）
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2024-11-10
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教师人文素养学习心得体会（精选 4 篇）
教师人文素养学习心得体会 篇 1
为期三天的全省小学语文教师素养大赛，参赛教师声情并茂
的朗读，各具特色的书写，精彩的才艺展示，灵动的课堂教学，
深厚的文化素养，展现了小学语文教师的迷人风采，献上了一场
场视听盛宴，令我为之深深折服。
大赛第一项是朗读比赛，赛前 10 分钟抽签选定朗读篇目，老
师们文情合一，或慷慨激昂，或婉转细腻，无一不是字正腔圆，
入情入境，声音抑扬顿挫，给人美的享受。朗读后专家点评，起
承转合要有轻重缓急，融入情境，使人听来有画面感，做到“情
易纵，声易收”。听了老师们的朗读与专家点评，我不禁为自己
的朗读水平汗颜，自己的普通话，夹杂着浓浓的方言，朗读时常
跑腔走调，课堂上惹得学生偷笑不止，以后的时日，一定要苦练
普通话，提升自己的朗读素养。
大赛第二项是粉笔书写比赛，两分钟三十秒时间内，现场展
示四个四字成语共十六个字的板书，男老师的字大多刚劲有力，
女老师的字则显得清秀隽美，但遗憾的是，三位老师没有在规定
时间内完成书写，四位老师出现错别字，六位老师汉字书写不规
范。这也警示我们，写字不仅要讲究间架结构的匀称，还要有字
体的笔锋以及适当的速度要求，更重要的是，汉字的书写，应在
写规范汉字的基础上追求美观。反观我们的书写，随意性太强，
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很多时候不注重汉字的书写规范，像我就经常将汉字的撇简化为
点，随意改变笔画的顺序与字型的结构，以后的书写尤其是课堂
板书，一定要写规范汉字，才不至于误导学生。
接着进行的是五分钟才艺展示，老师们多才多艺，各显身
手，展示的节目富于创意，别具一格：有活灵活现的动画配音，
有绘声绘色的说书表演，有惟妙惟肖的简笔速写，有淋漓尽致的
泼墨挥毫，有感人至深的课本情景剧……老师们的表演，且歌且
舞，吟诗作画，使人赏心悦目，博得阵阵掌声与满堂赞叹。窃以
为，作为一名语文老师，拥有出色的才艺与特长，不仅可以让自
己的生活充满情趣，也为我们的语文课堂增光添彩，喷射出缤纷
的色彩！
课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个
孩子，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。此
次课堂教学内容为人教版各年级下册教材后面的选读课文，赛前
一天随机抽取课文篇目，保证了课堂教学的真实与公平；三十分
钟的教学时间，见证着参赛教师的教学功底与教学智慧。《维也
纳生活圆舞曲》设计巧妙，整堂课沉浸在美妙的音乐享受中，让
我这毫无乐感之人心也为之跃动；《古城拉萨》指导学生品味大
昭寺的鹤立鸡群与成片民居的热闹繁华，从中感受古城拉萨神秘
的宗教气息与喧闹的尘世生活融为一体；《可爱的草塘》直奔主
题，抓住“可爱”二字，让学生去感受北大荒的天蓝草碧，水清
鱼多，物产丰富；《名碑荟萃》以“荟萃”揭题，引领学生徜徉
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于西安碑林，赏析着历代书法名家名帖……这些践行着新课标理
念的语文教学，充满灵动与智慧，无不给人留下了深刻的印象。
大赛的最后一项是知识素养现场答题。记得王崧舟老师说
过，丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，宏阔的课程视野支
撑起语文教师的活性。广博的知识储备、机敏快速的现场反应，
这些小学教师应具备的基本素养在参赛教师知识素养现场答题环
节中得到了充分的展示，这种展示也给现场观摩的每一位教师带
来了触动和启迪。此环节分为客观题和主观题，客观题主要考查
选手的综合知识，博古通今，涉猎广泛，天文、地理、历史、课
标、汉字的笔画笔顺……主观题就案例说理，让选手们就事论
理，其目的是考查老师的临场应变能力和教学理论水平。我省著
名编辑王利群老师对每一位选手的知识答题进行了现场点评，王
老师旁征博引、严谨求实，并时时提醒在场的每位教师要想“腹
有诗书气自华”，平时就要多读书，提高自己的综合素养。
三天的观摩学习，选手们精彩的展示，专家们精辟的点评，
我深深感受到提高语文教学质量功在平时，重在课堂；作为一名
语文教师，应始终拥有一颗学习之心，谦虚之心，多学习，多反
思，博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿
态，正所谓“博观而约取，厚积而薄发”。
教师人文素养学习心得体会 篇 2
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的
从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影
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摘要：
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教师人文素养学习心得体会（精选4篇）教师人文素养学习心得体会篇1为期三天的全省小学语文教师素养大赛，参赛教师声情并茂的朗读，各具特色的书写，精彩的才艺展示，灵动的课堂教学，深厚的文化素养，展现了小学语文教师的迷人风采，献上了一场场视听盛宴，令我为之深深折服。大赛第一项是朗读比赛，赛前10分钟抽签选定朗读篇目，老师们文情合一，或慷慨激昂，或婉转细腻，无一不是字正腔圆，入情入境，声音抑扬顿挫，给人美的享受。朗读后专家点评，起承转合要有轻重缓急，融入情境，使人听来有画面感，做到“情易纵，声易收”。听了老师们的朗读与专家点评，我不禁为自己的朗读水平汗颜，自己的普通话，夹杂着浓浓的方言，朗读时常跑腔走调...
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