农村留守儿童调研报告（精选22篇）
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2024-07-09
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农村留守儿童调研报告（精选 22 篇）
村留守儿童 研 告 篇农 调 报 1
近年来，随着全市经济社会发展步伐的加快，越来越多的农村劳动力进入城市谋求发
展。在这些进城务工人员中，有相当数量的是有孩子的父母，由于经济、教育、家庭等多
–方面原因，他们将子女留在农村，从而形成了一个较为庞大的群体 农村留守儿童。儿童
时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父母的
关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。为较为全面地
了解全市农村留守儿童成长和发展现状，我们利用开展大调研的实际，对高密市农村留守
儿童成长发展情况进行了调研，形成了此份报告。
一、调研基本情况说明
为便于数据的统计和梳理，此次调研中，我们将留守儿童定义为父母双方或一方从农
村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的 16 周
岁以下的未成年人。为确保调研数据和相关分析的准确定，调研过程中，我们随机选取了
高密市不同镇街的 200 名留守儿童(男孩 109 名，女孩 91 名)，并通过调查问卷、座谈了
解、家庭走访多种方式，深入了解他们所面临的问题，从社会、家庭、个人等层面探究出
现此类问题的原因，并提出针对性的对策建议。
二、农村留守儿童成长、发展中存在的主要问题
调研过程中，我们重点摸清了农村留守儿童父母在外打工情况、打工地域、回家频
率，留守儿童抚养、安全保护、学习教育及心理健康等方面的数据，并进行了深入客观的
分析，通过分析，我们感到，全市农村留守儿童在成长和发展中，主要面临以下问题。
(一)亲情缺失的问题。在作为调查样本的 200 名留守儿童中，超 半数的没有和父母过
生活在一起，或者不能和父母同时生活在一起。37%留守儿童的父母同时在外打工，51%的
父亲单独在外打工，25%的父母连续外出打工时间在 2年以上。15%的留守儿童父母并不是
在潍坊本地打工，部分离开潍坊市，前往济南、青岛、烟台等地，有的甚至在外省打工，
由于离家较远，回家不方便，进一步加剧了亲情缺失的问题。调查中发现，留守儿童父母
(父亲)每月回家一次或几次的占 40.8%，几个月回家一次的 15.9%，还有8%左右的留守儿
童父母每年回家 1-2 次，农忙时一次，过年时一次，与孩子在一起时间较长的集中的春节
期间，因此，打电话成为留守儿童与在外父母联系的主要方式。父母同时在外打工的留守
儿童中，57%的母亲基本每天都会打电话询问，其他的有的一周通一次电话，有的一月一
次，但也有极少数父母与孩子联系比较少，父母与子女的亲子关系维系松散。因长期在
外，无法亲自照顾孩子，父母只好将留守儿童托付给他们的祖父母、外祖父母或其他亲属
照顾。我们发现，调查的 200 个孩子中，有 98 人和他们的(外)祖父母生活在一起，有 16
人和关系较近的亲戚在一起生活，有的白天在自己家，只有晚上和吃饭时去(外)祖父母
家。虽然留守儿童的(外)祖父母、亲属等能够尽心照顾他们的生活，但绝大多数留守儿童
仍愿意与自己的父母住在一起，有什么问题也希望能够第一时间讲给自己的父母，出现什
么困难希望父母能在身边。
(二)学业缺教的问题。调查中发现，27%左右的留守儿童学 成 在班 中 于中下习绩 级 处
游水平，学习成绩优秀的不足20%，还有一少部分成绩较差，经常垫底。在问卷和座谈中
“ ”发现， 学习无用论在极少部分留守儿童身上有所抬头，他们的学习目的并不明确，学习
兴趣不高，特别是看到自己的哥哥(姐姐)大学毕业也找不到合适的工作时，片面的认为学
习读书没什么用处，不如向父母在外边挣钱那样实惠，加之学习成绩较差，发生厌恶学习
的情况，做作业以抄袭为主，课堂上不认真听讲，常与其他同学打闹，是老师比较头疼
“ ”的刺头 。分析出现这样问题的原因，一方面，留守儿童远离父母，缺乏必要的学业辅
导、学业监督和兴趣引导;同时，部分学生缺乏学习的自觉性，久而久之，学习成绩相较
其他同学已产生差距，成绩不断下降;即使父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲
由于承担了全部的家务和田间劳作，也没有时间去关注孩子的学习。另一方面，从调查结
果来看，如果学习上有了问题，只有8%的孩子会向家人(临时监护人)求助，这在求助对象
中的比例是最低的，我们在分析中感到，这往往由于临时监护人，特别是(外)祖父母文化
水平低，看不懂孩子的作业，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重视生活照顾，
“ ”轻视学习上的督导，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导，甚至由于 隔代亲 的
原因，不少(外)祖父母对孩子一味的溺爱和袒护，即使孩子在学校出现问题，也是放任自
流，疏于管教。
(三)安全缺护的问题。从调查问卷的情况来看，大约有14%左右的留守儿童在个人感
冒、身体不适时并没有选择看医生或者买药，说明他们的自我保护意识还不强。一方面，
留守儿童与临时监护人之间的关系远不如与父母亲密、随意，一般的身体不适，他们认为
没有必要告诉监护人，以至增加他们的麻烦和负担;另一方面，监护人对孩子的关注，往
往也不及父母持续、细致，存在着疏忽大意。我们认为，这是留守儿童特别需要关注的地
方。同时，我们也发现，有 74%以上的临时监护人经常关注并采取措施预防留守儿童意外
伤害发生，但也有28%的人只是在暑假、寒假等儿童意外伤害高发期会注意，还有8%明确
表示自己本身很忙，对孩子有些顾不过来，很少注意孩子是不是会发生意外伤害。一些年
“ ” “ ”龄较大的留守儿童离开了学校，特别是寒假、暑假或五一 、 十一 等假期，脱离了正规
组织的`管理，往往处于无人监管，自行其事的状态，容易侵害他人或受到侵害。特别是
暑假期间，留守儿童往往因天气较热，与其他孩子结伴去水库、池塘游泳，溺水事故时有
发生。部分留守儿童由于家庭原因，要做一些力所能及农活，承担部分家务。如高密市李
家营中学的陈小贝同学，由于父母常年在外，爷爷、奶奶年事已高，家中的一切家务、农
活等都得由她承担，虽然造就了她坚强和性格和吃苦耐劳的精神，但其在干农活、做家务
时的安全隐患仍不容忽视。
(四)心理性格的问题。调查中发现，留守儿童的临时监护人一般只管吃穿，不愿管理
教育或者不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任性、放
纵、随意的性格。少年儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有
着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。他们没有倾诉的渠道，监护
人无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会。在从婴
幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要
的构成因素。由于父母常年在外，孩子心灵孤独、情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，
这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。调查中，有 46%的留守儿童经常感到
孤独。另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全
感，人际交往缺乏主动性，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康、安全的忧虑，
从更深层次来看，反映了留守儿童内心的压力。
三、 形成原因分析问题
(一)从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾。随着经济社
会持续发展，更多的农村人口涌向城市，农村流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋
势日益明显。但城乡二元结构使进城工作的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，究
其原因，一方面在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收
费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，使进城务工农民只得将孩子留
在农村。另一方面，由于经济收入较低，很大一部分进城务工农民无力承担因子女在城市
求学所产生的一系列费用，直接推动了农村留守儿童这一群体的产生。
(二)从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，提
高经济收入，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来
越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间
产生冲突时，他们往往选择前者。从我们访问的部分留守儿童父母的情况来看，他们更多
倾向于获得更多经济收入，给孩子提供更好的物质生活条件，认为和孩子分开只是暂时
的，但恰恰是这种认识往往导致儿童在不完整的家庭中成长，在流动-留守-流 的 中动变动
长大。
(三)从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家
长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的
关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成
作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生
活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识
上的解答。
(四)从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。由于家庭生活的不完整，
留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需
要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。由于
教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配
备专门的心理教师。也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育
和法制教育。
四、 策与建对 议
近年来，团市委紧紧围绕党政中心工作，坚持从服务全市经济社会发展大局出发，积
极构建以各级团队组织为主体、社会各界共同参与的关爱帮扶体系，强化 12355 青少年维
“ ” “权热线、团干部恳谈日等工作机制，创新实施 希望乐园 项目，持续推进社区青少年启
”“”航驿站 建设，依托心愿直通车少年儿童关爱行动，开展社会化帮扶联动，先后筹集款
物60 余万元，帮助少年儿童 13000 人次，为农村留守儿童的健康成长搭建起良好平台、
营造了浓厚的关爱氛围。但我们同时也感到，做好农村留守儿童工作，涉及政府、社会各
个领域，仅凭共青团自身的力量是远远不够的，因此，在立足自身发挥好各级团队组织作
用的基础上，我们建议从以下几个方面着手，有效推动农村留守儿童工作的落实。
一是发挥好政府的主导作用。留守儿童问题，不单纯是教育和家庭问题，其实质是社
会管理和社会保障在农民问题上深层次的反映。因此，建议各级政府要将留守儿童问题置
“ ”于社会管理和公共服务体系建设中，作为解决 三农 问题和推进全市城镇化建设进程的重
要组成部分，把关爱农村留守儿童工作作为各相关部门一项常规工作予以布置与落实，积
摘要：
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农村留守儿童调研报告（精选22篇）村留守儿童研告篇农调报1 近年来，随着全市经济社会发展步伐的加快，越来越多的农村劳动力进入城市谋求发展。在这些进城务工人员中，有相当数量的是有孩子的父母，由于经济、教育、家庭等多–方面原因，他们将子女留在农村，从而形成了一个较为庞大的群体农村留守儿童。儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父母的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。为较为全面地了解全市农村留守儿童成长和发展现状，我们利用开展大调研的实际，对高密市农村留守儿童成长发展情况进行了调研，形成了此份报告。 一、调研基本情况说明 为...
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