小学语文培训心得体会（精选24篇）
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小学语文培训心得体会（精选 24 篇）
小学语文培训心得体会 篇 1
暑假里，连续八天的集中培训让我受益匪浅，本次理论培训
内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟
的讲座，有朗明仙老师带来的《立足语言的语文课堂》 《现实背
景下的儿童诗教学》，刘荣华老师带来的讲座《增强文体意识 加
强语用教学》 ，省教育厅教研员方张松的《理想课堂与课堂文化
重建》，朱国华老师的《图说——在美的思悟中升华》，江平老
师《小学语文教学语感培养与读写结合》，陈琴老师的《“素
读”课程简介》，朱晓斌老师的《语文教学的心理学智慧》都让
人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念
和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了
我的知识面。全国阅读大赛特等奖获得者精彩的课堂教学让我对
语文阅读教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有自己独特
的见解，对于我们这些从事一线语文教学的老师，犹如一道道文
化大餐，给我们无尽的思考与启迪。
在本次培训中，让我印象最深的是陈琴老师声情并茂的讲座
《“素读”课程简介》，我被陈老师吟诵经典作品时抑扬顿挫的
腔调深深地吸引住了。大师深厚的文化底蕴让我折服，曾几何
时，我和很多中小学教师为了教学成绩好点，而整天磨书，围着
考试的指挥棒走。以前我认为经典诵读，都是以学生们以各种朗
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读方式去诵读咱们中国古代文学经典，比如《三字经》、《论
语》等。听了陈琴老师的一席话，我明白了所谓的素读教学法，
就是选择本民族以及人类历史上公认的经典读本为教材，尽量剔
除源于教师本人之“望文生义”的诠释，只作适当的字面对译，
通过反复诵读获得积淀经典的童子功，以求它的厚积薄发。七田
真还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方
法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得
者，他们的基础教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读，而
诵读经典是他们每一个孩子最基本的启蒙课业。”
陈琴这种经典素读其实就是还原了诗歌本身的味道。为了把
具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处，她率先独创
了“素读”经典课堂，并为每一个孩子在小学 6 年的.母语学习进
行了整体规划：背诵 10 万字，读破百部书，写下千万句。与此同
时，她的语文课几乎颠覆了自己沿用多年的模式，不再以课本为
唯一读本，大量的古今名著被搬进课堂；不再以机械的抄写为训
练手段，取而代之的是“速读”、“素读”的并行——读大量的
课外书，背诵大量的经典作品，读整本的书，背整本的书。她的
学生在一年级时基本上突破了识字 3000 字的常规量，二年级开始
就进入大量的自主阅读期，由童话童谣开始，直到世界名著。到
五年级结束，陈老师统计过，每个孩子平均阅读量突破了300
本，优秀的孩子都能突破 500 本。给学生吟诵的基本方法，自创
吟诵的旋律老师的指导下，形式多样的吟诵，学生“吟”得很带
劲，可以说是玩中学。陈老师“吟诵”的功底，吟诵得有腔有
调，任何一句诗，从她的口中出来，就变得那么婉转动听，韵味
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悠长，传递出独特的意境。这让在座的每位老师都情不自禁地跟
着陈老师吟诵起来。
听完这次的讲座，我的脑袋里不断地对自己说：“原来诗歌
也可以这样读”！因此，这次的讲座也让我认识了一种经典诵读
的新的方式，更新了自己原有的概念。不过可惜，这次讲座，时
间只有一天，我对这种经典素也停留在认识上，只是了解到有这
样一种方法而已。对于如何去运用这种经典素读的教学法，利用
这种素读法，自己心中也产生了一种疑问。同时，今天的讲座
中，我看到陈琴老师很有一种文艺功底，可以利用一些韵律去读
经典。所以这种素读法，要求老师对音律有一定的了解。但是，
现在广大的老师对音律都是一知半解，对使用这种素读教学法也
充满难度。
在陈琴老师的讲座中，我看到这位勇于开拓教师的足迹，她
的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰
的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快
乐的。陈琴老师每年每月每天都有背诵的要求，正如陈琴老师所
说，每天积累一句话，随着时间的推移，那么学生就会得到比我
们想象的更丰富，会无比地璀璨夺目的确，作为一名教者一定要
多读书，提高自己的语文修养，上好每一节课，让课堂高效起
来。我轻声对自己说：我将追随陈琴老师的足迹，向陈琴老师学
习，多买书，多读书，多思考，多动笔，像陈琴老师一样敬业，
像陈琴老师一样勤奋，做个合格的语文教师。 通过九十学时的培
训，使我对小学语文教学有了新的认识，我认为这次的培训开得
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小学语文培训心得体会（精选24篇）小学语文培训心得体会篇1暑假里，连续八天的集中培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，有朗明仙老师带来的《立足语言的语文课堂》《现实背景下的儿童诗教学》，刘荣华老师带来的讲座《增强文体意识加强语用教学》，省教育厅教研员方张松的《理想课堂与课堂文化重建》，朱国华老师的《图说——在美的思悟中升华》，江平老师《小学语文教学语感培养与读写结合》，陈琴老师的《“素读”课程简介》，朱晓斌老师的《语文教学的心理学智慧》都让人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业...
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作者：honghon...
分类：心得体会
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时间：2024-11-10
