结题报告范文（精选31篇）
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2024-11-13
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结题报告范文（精选 31 篇）
结题报告范文 篇 1
20 世纪 90 年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转
变视为重要内容。与此同时，研究性学习也应运而生，成为教育
领域的一个世界性课题。研究性学习的开展是当前我国基础教育
课程深化的新尝试，也是培养学生创新精神、实践能力的重要举
措。作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域，研
究性学习走进我区高中生的学习生活已三年，我们以课程改革为
突破口，就研究性学习进行了实践探索，这些探索主要是基于这
样一些思考：
第一，素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，帮
助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学
习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。为了倡导
这种方式，我区在进行研究性学习实践的初期，较多的采用以问
题为中心的主题式研究性学习的途径，即让学生在教师的指导
下，以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决
问题，从而使他们创新精神和实践能力的培养和发展有了切实的
落脚点。
第二，改变了学习方式，学生就有可能在新的层面上开展学
习，但这并不意味着否定记忆理解等层面学习的必要性和重要
性，也不否定接受式学习方式的必要性和重要性。由于研究性学
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习与其他类型的学习有着密切的关联并以学生已有的知识储存为
基础，因此不同年级、不同经验背景的学生，其主题研究学习在
内容、形式和深度上应当有差异、分层次。
第三，研究性学习既是一种课程理念，又是一种多用途的教
学方法。它可以融合许多教育理念，其中代表性的是建构主义理
论和多元智能理论。建构主义是一种学生根据其自身经验背景构
建自己知识体系的理论，它关注的是学生积极地从事“做”的活
动，而不是被动地“接受”知识，而研究性学习就是一种创建学
习环境，让学生在环境中构建个人知识体系的方法。加德纳多元
智能理论强调了每个人都有不同的智力类型，每个人都有不同智
力强项和优势，学生通过运用自身的智力优势来完成一个学习课
题，就意味着他们要探究的去解决问题，研究性学习帮助学生开
发各种智能并注重了学习与实际生活的整合，能帮助学生使学习
成为生活的一部分，而不仅仅是为遥远的生活做准备，通过适当
的培养和不断积累学习经验，学生的每一种智能都可以得到提
高。
第四，研究性学习活动应当全员参与，每个学生都是有充分
的学习潜能的。在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中，
学生往往都情绪高涨，接受知识和综合运用知识的效率也特别
高，因此，尽管学生之间存在着个别差异，参与研究性学习并取
得良好收获的可能性则是全体学生都具有的，所以，我们强调研
究性学习的全员参与性。通过以上思考，我们进行了如下实践：
一、确定我区研究性学习的总目标
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研究性学习强调学生自主性、探索性学习，注重学习的过程
和学生的实践与体验。因此，结合我区实际，我们将研究性学习
的培养目标确定为：让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养
学生发现问题和解决问题的能力；让学生学会分工与合作，并体
验过程的快乐；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心
和使命感。同时，各学校结合本校特点，在总目标的指导下各有
所侧重。
二、加强教师培训和学习
在实践中，我们更加认识到，在研究性学习中，教师的角色
虽然发生了转变，但教师的作用仍然是十分重要的。我们首先抓
好教师的培训及研讨工作，重点学习了《普通高中“研究性学
习”实施指导（试行）》，区教研室专门就“高中研究性学习策
略”、“学科整合”、“指导方案设计”等方面组织了十余次讲
座和校际交流活动，并通过东丽教研网将教师的优秀作品进行了
展示和交流，使教师的教学理念和指导学生开展研究性学习的能
力都有了大大的提高；其次是通过典型引路，确定研究性学习的
样本校，要样本校率先拿出成果。各校结合本校实际，都建立了
相应的学习制度，为教师提供学习资源，并切实为确有特长的研
究性学习骨干教师提供进一步的发展条件，注重调动教师主动
性、积极性和创造性，提高教师的综合素质。
三、重点抓好课程实施和课例研讨
本区专门就研究性学习课程实施问题进行了研究，制定了
《东丽区高中研究性学习课程实施方案》，确保各校研究性学习
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摘要：
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结题报告范文（精选31篇）结题报告范文篇120世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。与此同时，研究性学习也应运而生，成为教育领域的一个世界性课题。研究性学习的开展是当前我国基础教育课程深化的新尝试，也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措。作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域，研究性学习走进我区高中生的学习生活已三年，我们以课程改革为突破口，就研究性学习进行了实践探索，这些探索主要是基于这样一些思考：第一，素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式...
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