2024年秋季教学教研工作计划范文（通用4篇）
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2024 年秋季教学教研工作计划范文（通用 4 篇）
2024 年秋季教学教研工作计划范文 篇 1
一、指导思想
坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心
小学 XX 年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素
质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重
点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意
识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的
职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局
面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一个中心——全面提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质
量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途
径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行
质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指
导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教
学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做
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到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨
毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲
目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的
培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及
格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。
（二）突出两个重点——课改实验和校本研修
1、深入实施课改实验
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的
关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任
务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络
资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实
验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀
请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应
在教学业务档案中建立“五个一” （读一本好书；写一篇有质量
的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教
案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学
常规检查的必查项目之一。
（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改
基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资
源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提
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高课堂 40 分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，
相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修
科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓
好以下两大工作：
（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。
以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进
来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂
教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究
型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针
对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师
荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努
力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常
性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力
提高校本教研水平。
（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。
中心小学两个省级陶研立项课题要按计划规范实施，保质保
量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有
水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等
进行汇编。县级第二批课题要认真做好第三阶段的研究（结题研
讨），要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教
师。
（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长。
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摘要：
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2024年秋季教学教研工作计划范文（通用4篇）2024年秋季教学教研工作计划范文篇1一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学XX年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。二、主要工作及措施（一）扭住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教...
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