2024年小学校本培训工作计划（精选23篇）
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2024 年小学校本培训工作计划（精选 23 篇）
2024 年小学校本培训工作计划 篇 1
为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江
省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，落实全国教育工
作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方
面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素
质、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合
能力，特制定以下校本培训工作计划。
一、指导思想：
教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不
竭动力。学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。为此，我
们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创
新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育
为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索
以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模
式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式
的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕
有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格
局。确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、
勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的
喜悦，提升教师师德修养和专业素养。
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二、培训目标：
努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳
光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体要求：
1、树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教
育意识。
2、发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精
神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
3、拥用“五种能力”：善于教——能运用现代教育技术，上好一
节公开课；善于思——能在教学中发现问题并进行反思；善于研
——能从教学实践出发参与课题研究；善于写——能总结教学经
验写出有一定质量的论文；善于说——能具备一定的即兴演讲口
才，能说课、评课。
三、培训内容：
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，
本学期主要开展以下几方面的培训：
1、开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师
德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教
师。
2、加强教师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分
析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基
本功和挖掘教材、掌控学情的能力。
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3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备
课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有
效教学，构建生命化课堂。
4、开展科研能力培训。通过专题讲座、科研研究课等活动培养教
师科研能力组成骨干教师、教学管理人员与教师形成研究共同
体，一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路，探索并构
建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效
课堂”奠定基矗。
5、教育教学能力的培训。根据小学教育教学的特点和要求，加强
教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论
的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，
不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。
6、骨干教师培训。我们将采用“以点带面”，“以老带
新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培
养，组建校级骨干教师队伍，并对照市级骨干教师评选条例，创
造条件，争取在 XX 年让本校骨干教师创造佳绩。
7、教育科研能力培训。学校以课题实验为载体开展教育科研，进
行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实
验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。
做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力
向全区展示课题成果，展示科研型教师形象。
四、培训形式和措施：
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摘要：
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2024年小学校本培训工作计划（精选23篇）2024年小学校本培训工作计划篇1为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，落实全国教育工作会议的指示，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力，特制定以下校本培训工作计划。一、指导思想：教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主...
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