六年级期末工作总结（精选5篇）
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六年级期末工作总结（精选 5 篇）
六年级期末工作总结 篇 1
本学年我担任六（1）班语文教学。由于教学经验尚浅。因
此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向
前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就
必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我
还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，
想方设法令课堂生动，学生易接受。农村的学生听，说的能力相
对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方
面，六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生
占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整
体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此
可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体
分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中
提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中
得到了验证。
二、取得的成绩与经验
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教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，
又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和
积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，
否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都
花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意
就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的
课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』的
时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度
比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上
好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对
性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教
具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的
录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，
与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又
要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影
响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这
就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，
难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都
要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事
半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能
很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的
情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到
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冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努
力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样
一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对
语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也
无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化
生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文
水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的
同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化
现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不
能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行
有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提
高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅
导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥
应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同
学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过
急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是
纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行
课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰
的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新
建立起来，以后授课的效果就会更好。
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六年级期末工作总结（精选5篇）六年级期末工作总结篇1本学年我担任六（1）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六...
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作者：文海小编1
分类：工作总结
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时间：2024-11-15
