师范生的个人自我鉴定（通用29篇）
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2024-11-19
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师范生的个人自我鉴定（通用 29 篇）
师范生的个人自我鉴定 篇 1
我是一名 12 级应届毕业生，我就读于师范学院，数学与应用
数学专业。我从还没入校就觉得自己将来要做一个好老师，做教
师是我一直以来的梦想，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自
己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。
为人师表，敬业奉献。作为一个示范学校的学生，我一直以
来就特别注重理论学习，能在工作和学习中认真践行思想，能自
觉与党保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严
谨，为人正派，能模范地履行一名教师的职责和义务。
在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的
英语教学实践。周末，暑期我一直带着，大大提高了自己组织课
堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生学英语的兴趣
大大增加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作
实际，出色的做好了自己的工作，得到了学校和上级机关的高度
评价。
我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克
服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。永不忘校
训：为人师表，敬业奉献！
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师范生的个人自我鉴定 篇 2
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老
师的好助手，同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和
组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常
积极参加班级及学校组织的各种活动。关心热爱集体，乐于帮助
别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校
组织的各种课内外活动。
本人有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本
人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触
社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
师范生的个人自我鉴定 篇 3
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言
却是件极具挑战、颇具特色的事情。20xx 年 xx 月 xx 日，我怀着
兴奋的心情来到 xx 中学，开始了一个多月的教育实习，实习期间
的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高
和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻
牢记德才并育，知行合一的校训，充分发挥主观能动性，把在大
学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学
中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏
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实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
在整个实习阶段，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课
堂上讲课自如的准老师；
从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的
班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收
获。
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜
苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时
代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一
份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要
想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之
路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管
理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻
重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水
平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，
班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟
通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方
法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师
的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈
自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本
人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当
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师范生的个人自我鉴定（通用29篇）师范生的个人自我鉴定篇1我是一名12级应届毕业生，我就读于师范学院，数学与应用数学专业。我从还没入校就觉得自己将来要做一个好老师，做教师是我一直以来的梦想，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。为人师表，敬业奉献。作为一个示范学校的学生，我一直以来就特别注重理论学习，能在工作和学习中认真践行思想，能自觉与党保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名教师的职责和义务。在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的英语教学实践。周末，暑期我一直带着，大大提高了自己组织课堂教学和开...
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