2024乡村小学校长年度考核个人工作总结（精选22篇）
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2024 乡村小学校长年度考核个人工作总结（精选 22 篇）
2024 乡村小学校长年度考核个人工作总结 篇 1
一、落实管理制度，创建管理规范学校。
我是 20xx 年 3 月 10 日被局党委任命为 xx 镇 xx 小学校长、兼
党支部书记。到任后召开领导班子会议，修订了各项规章制度和
教师、班主任、领导班子人员千分考核细则，以及奖励措施，使
各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可
循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、
教工大会讨论的切实可行，通过这些细节的执行进一步规范了领
导、教师的行为，更加透明地反映出教师工作业绩，实施中调动
了教师工作的积极性，实现了多劳多得付出就有回报。教师比学
赶帮得风气更浓了。学校氛围和谐，教师工作积极而务实。
二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
组织教师学习《教师职业道德规范》《教师“十不准”》，
以及《教师违反“十不准”的处罚办法》《新义务教育法》等相
关内容。组织教师积极参加继续教育学习，全员参与，专人负
责，积极开展校本培训，达到学习目的。
抓好骨干教师的培养。制定培养目标，通过参加骨干班培训
学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。
理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究
课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师
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真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能
力。做好《骨干教师成长袋》记录工作。
运用“集中辅导与个别指导”、“结对子”等形式注重骨干
教师的培训，鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践，还要
学会善于总结经验，使之上升为理论，形成自己的风格和特色，
目前学校已认定的市级骨干1名，县级骨干2名，参加市、县骨
干教师学习的 9人，占专任教师的 70.5％。
三、深入开展德育工作，提高学生道德素质。
1、根据 xx 县小学德育流程的要求，开展德育主题系列活动，抓
住重大节日和纪念日，有针对性地对学生进行教育。如，六一国
际儿童节召开了趣味运动会，教师节开展“向老师敬礼”的主题
班队活动等。十月一日艺术节，欢庆建国 60周年。
2、结合时事组织活动。如，在“5.12”地震一周年，组织学生开
展“传真情，献爱心，”为灾区小朋友寄爱心包裹活动，对学生
的心灵进行了洗礼。进行一次防震逃生演练，通过演练活动培养
学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反
应能力和自救能力。
3、充分利用学校板报、广播站、主题班队会、升旗仪式等宣传阵
地，对学生进行教育。营造校园文化氛围。
4、认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使学生养
成良好的行为习惯，每天检查学生的卫生、纪律等常规。
四、突出“课堂教学有效管理”，开展教学活动。
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首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查
教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五
定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内
容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教
师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，
备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检
测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和
思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。
把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的
重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分
类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；
把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施
教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实
际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成
长。
其次，我校落实了月考制度。每月月末为月考时间。学校统
一出题、制卷，同一时间考试，单人独桌，轮换教师监考，严格
考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。
样卷、学生成绩、质量分析等内容存档，期中考试由教育组组织
安排。
五、树立“安全第一”的思想，继续强化安全教育。
1、学校始终把安全工作在作为重中之重，每次会议都要重点强
调。每月召开一次安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及
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2024乡村小学校长年度考核个人工作总结（精选22篇）2024乡村小学校长年度考核个人工作总结篇1一、落实管理制度，创建管理规范学校。我是20xx年3月10日被局党委任命为xx镇xx小学校长、兼党支部书记。到任后召开领导班子会议，修订了各项规章制度和教师、班主任、领导班子人员千分考核细则，以及奖励措施，使各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、教工大会讨论的切实可行，通过这些细节的执行进一步规范了领导、教师的行为，更加透明地反映出教师工作业绩，实施中调动了教师工作的积极性，实现了多劳多得付出就有回报。教师比学赶帮得风气更浓...
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