改革汇报（通用6篇）
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2024-11-22
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改革汇报（通用 6 篇）
改革汇报 篇 1
本学年，我校审时度势，借鉴“学案教学”优势，结合“阅
读-体验-互动-巩固”为特点的课堂教学模式，认真诊视了我校的
课堂教学，下面就把我校 20xx 学年度 “学案导学”教学模式的
推进工作结合以八字为特点的课堂教学模式的教学实施情况做一
阐述：
一、改观念，健制度
1.开学初，学校专门成立了学案教学推进小组，把备课、学习型
小组的构建，以及各操作制度、制度的修改作为学案教学推进工
作的首要任务来抓，并将该重点工作落实于每一位老师的实际行
动中，让教师实施中有方向，有目标，有指导。
2.针对目标，健全制度，优化管理
一学年中，我校狠抓落实，定时检查评估，不定时抽查教师
的教学各环节，将教师的自评、教研组的组评、学校的普评有机
结合，不断强化跟进措施，确保各项教学常规工作推进的层次
化、序列化，确保学校教育教学质量的稳步提高。
二、抓环节，提课效
(一)备课：我校教导处及时改进教学常规制度，对教师的教
学工作的开展拟定了相应的备课制度、细则、标准。我们结合本
年度的导学案模式加强了以下几项要求：
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① 备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的学为
主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生自主
的学。
② 备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的
方法和过程；备有关教学络资源——郊区小学学案，充分利用优
秀教师的智慧，达到课堂教学的最大效率。
③ 备导学方法。关注如何与学生沟通、交流，如何从教学
的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生会学，注重培养
学生良好的学习习惯和合作意识。
修订了的备课细则具体体现在几个方面：计划与进度、教学
环节、备课形式、导学案审批、缺课情况。
学案标准等级分三个层次：具体标准是学案应该具备明确的
学习目标；应为学生适当的学习方法和学习策略的指导；要体现
学生的自主性、合作性、探究性；要体现分层的；板书设计要点
清线明，做到重点突出；反思要有价值，学案要有创新。“导学
案”的编写要按课时进行，做到与教师上课同步。
取得的效果：在进行了近一年的尝试摸索之后各教师真正对
学案教学有了更新的认识，体会到了这种教学模式的优越性，改
变了以往以讲为主的教学，到目前为止，各教师已能熟练设计导
学案。
（二）上课：我校针对这种新的教学模式，变化了课堂教学的制
度及细则。上课时制度中进一步强调要科学的把握教学内容，做
到无知识性错误，思路清晰，讲在当讲处，少讲精讲，合理使用
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学案，做到取其精华，合理整合学案各环节，有效运用多媒体教
学，培养强烈的合作意识，课堂中充分发挥学习型小组的功效。
教学细则包含目标定向、教学内容、教学过程、教学方法、
导学互动、教学技能、检测。
课堂教学标准：具体针对六个环节制定：标—科学合理；温
故—立足课堂，抓新旧知识间的联系；—学习小组活动要有实
效，体现学习小组活动有实效，体现民主、互动、开放原则，积
极运用互学助学方式。培养良好的学习习惯与学习能力。自检—
设计针对重难点、疑点，能反映出学生易错的地方。互动解疑环
节—教学过程结构清晰，设计合理。根据“导学案”的教学模式
确定适合自己的教学模式，并能明显体现。教师讲解准确、精
练，重难点突出。教师精讲时间不超过 15分钟。体现分层教学，
保护并激发学生学习愿望和兴趣，注重激励。不同层次的学生都
有收获。根据学情及时调整导学方法，有较强的应变能力和创新
意识。教态亲切自然，语言简练，富有感染力。板书简明，能熟
练而有效地运用多媒体。分层设计—目标练习，重难点突出，容
量大，效果好。时效性强，达到预定的学习目标，拓展延伸注重
与实际生活的联系。课堂检测— 围绕目标展开，目标检测注重落
实“堂堂清”。
通过实践，教师知道了各种课型怎么上，呈现出的情景是上
课做到少讲、精讲、多练，强调交流互动和及时，充分利用学习
型小组的优势，积极调动全班的学生都参与到学习活动的过程中
来，利用组长的作用来发挥学生的自主性和主动性，“让课堂动
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摘要：
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改革汇报（通用6篇）改革汇报篇1本学年，我校审时度势，借鉴“学案教学”优势，结合“阅读-体验-互动-巩固”为特点的课堂教学模式，认真诊视了我校的课堂教学，下面就把我校20xx学年度“学案导学”教学模式的推进工作结合以八字为特点的课堂教学模式的教学实施情况做一阐述：一、改观念，健制度1.开学初，学校专门成立了学案教学推进小组，把备课、学习型小组的构建，以及各操作制度、制度的修改作为学案教学推进工作的首要任务来抓，并将该重点工作落实于每一位老师的实际行动中，让教师实施中有方向，有目标，有指导。2.针对目标，健全制度，优化管理一学年中，我校狠抓落实，定时检查评估，不定时抽查教师的教学各环节，将教师的...
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