教师教学科研工作总结以及工作计划（精选5篇）
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2024-11-28
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教师教学科研工作总结以及工作计划（精选 5 篇）
教师教学科研工作总结以及工作计划 篇 1
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无
疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源
头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创
新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅
力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持**
年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，
我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一
所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。
因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特
色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发
展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了
教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育孝
近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学
校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行
为规范、品行端正、身心和-谐的合格小学生。
教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特
长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本
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课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，
强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题
的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了
以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠
道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至
使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、
充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优
良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争
中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年
大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科
研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、
舆-论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教
育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教
育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力
营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他
们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调
查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部
条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的
科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还
组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教
师科研意识和水平。
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同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果
的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分
促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科
研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力
做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、
全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三
进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研
渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，
课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做
名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的而
永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智
慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题
结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教
师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快
速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生
机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质
提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，
所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100
篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵
魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己
当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的
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教师教学科研工作总结以及工作计划（精选5篇）教师教学科研工作总结以及工作计划篇1面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持**年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。一、以教科研为载体，走办学特色之路教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理...
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