幼儿园考察报告（精选16篇）
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2024-12-02
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幼儿园考察报告（精选 16 篇）
幼儿园考察报告 篇 1
九月十三日上午，我们深圳市龙岗区幼儿园园长培训开始了
实地考察活动。到的第一站，首先是倾听了教育学院教研员胡玉
报告。内容精彩，见解独到，使得我们从事幼教的一行人受益非
浅。对于幼儿教育事业有了全新的感悟。聆听完良师益友的独特
观点报告后，下午时分，我们一行人等参观了市区幼儿园，听张
敏薇报告，然后在幼儿园园长的带领下，初步参观了幼儿园的整
体校园规划，了解了幼儿教育的部分创新课程，以及幼儿教育事
业新配备的现代化多媒体设施。
九月十四日上午，我们一行人抵达了幼儿园。该园应采云同
志热情非常，认真而详细的为我们一行人介绍了校园的课程与新
配套的设施等。下午聆听华东师范大学张杰同志讲解的幼儿园课
程设计安排。我们对幼儿园的环境、教育信息化建设、现代教育
技术研究、教育教学管理和幼儿园的后勤管理等工作作了全面考
察，详细考察了市区幼儿园后，对于幼儿园的幼儿园环境、观看
了幼儿电脑室、幼儿广播操、户外活动；听取了园长的办园理念
及电教工作特色情况介绍又有了全新的了解，并认真观摩了幼儿
园教师组织的健康活动，在幼儿园的会议室里大家与两位陪同教
师进行了友好的交流座谈，查阅了该幼儿园保健工作等有关资
料。
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九月十五日上午，我们聆听了市教育评估院基础教育评估室
叶令仪同志做幼儿园质量评估报告。该报告精彩纷呈，分析全面
透彻，让我们更进一步全面对的幼儿园教学办园质量有了更深入
的了解。下午我们又听取了黄埔教育学院调研员关于幼儿园课程
实施与教学策略研究。收获良多。培训参观的空闲期间，我们在
幼教前辈的带领下，参观了世博，苏杭等地。竟长了见识又有意
外的心灵感悟、旅途收获。
引进先进的电教设备，进行网络教学，是区的办园特色。先
进的电教管理模式，超前领先的技术和网络环境建设等都让我们
耳目一新，给我们留下了深刻的印象。它们具有专业的多功能电
脑室，专业的电脑教师，并系统有序的向幼儿传授有关电脑操作
知识，定期开放，规范管理，电教设备齐全，布置合理，环境干
净整洁，体现了网络教学在幼儿园教学工作中的广泛运用。贵园
还详细制订了电教室上网和使用的有关规章制度，不定期培训教
师，对幼儿操作进行耐心指导。
而幼儿园制订了科学合理的《幼儿一日生活制度》，详细而
科学的安排了幼儿在园的生活活动、学习活动、游戏活动和健康
活动、户外活动。明确规定了各环节时间段内保育员的工作及要
求。比如：幼儿的喝水情况各班基本都作了记录，要求保教人员
掌握幼儿的喝水情况，及时提醒幼儿喝水。
找准目标努力发展，形成幼儿园特色。教育学院教研员胡玉
报告说“咬定青山不放松，坚持几年就成功”，市教育评估院基
础教育评估室叶令仪同志做幼儿园质量评估报告中也提出“只要
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行动，就有收获”，都告诉我们：一个人、一所学校、一个单
位，只要找准适合自己的目标，坚持努力，就一定能够成功。教
育没有最好的，只有最适合的。我们要努力寻准适合自己的目
标，坚持不懈，达到成功。
幼儿园考察报告 篇 2
在xx 幼儿师范高等专科学校黄老师组织和带领下，我们 62
期的全体学员于 XX年6月21 日至24日分别参观了~~~，我们对这
5 所幼儿园的环境、教育信息化建设、现代教育技术研究、教育
教学管理和幼儿园的管理等工作进行了全面考察，受益匪浅。
现将考察情况汇报如下：
首先要感谢这次培训部老师的精心安排，5 所幼儿园 5 个风
景，各有特色、各有亮点，让我们能从各方面汲取它们的精萃。
1、每到一个幼儿园，她们的园长都会将自己幼儿园的一些情况进
行简单的介绍，虽然介绍很简短，但每个幼儿园的园长的思路都
非常地清晰，她们很清楚自己幼儿园的发展方向、管理模式，而
且也都朝着自己的目标方向不断努力着、前进着，由于不断地坚
持，她们都取得了一定的成绩。的确，园长作为一个幼儿园的领
头羊，她们的理念、思路和能力都会直接影响着幼儿园的整体发
展，所以一个幼儿园是否能够很好地发展，园长的整体素质和管
理能力非常重要，这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高
自己的管理水平和最大限度的拓展视野，并秉承求实务真的态
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幼儿园考察报告（精选16篇）幼儿园考察报告篇1九月十三日上午，我们深圳市龙岗区幼儿园园长培训开始了实地考察活动。到的第一站，首先是倾听了教育学院教研员胡玉报告。内容精彩，见解独到，使得我们从事幼教的一行人受益非浅。对于幼儿教育事业有了全新的感悟。聆听完良师益友的独特观点报告后，下午时分，我们一行人等参观了市区幼儿园，听张敏薇报告，然6幼儿园园长的带领下，初步参观了幼儿园的整体校园规划，了解了幼儿教育的部分创新课程，以及幼儿教育事业新配备的现代化多媒体设施。九月十四日上午，我们一行人抵达了幼儿园。该园应采云同志热情非常，认真而详细的为我们一行人介绍了校园的课程与新配套的设施等。下午聆听华东师范大...
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