有关于英语教学自我鉴定(精选4篇)
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2024-12-28
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有关于英语教学自我鉴定(精选 4 篇)
有关于英语教学自我鉴定 篇 1
本学年,学校安排我担任__班英语教学工作。本人坚持以提
高思想政治水平和教学本事为抓手,从各方面严格要求自我,努
力提高自我的业务水平、丰富自我的知识面,遵照学校的要求和
教导处的部署,结合学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,扎
扎实实的开展了一些工作。使英语教学工作有计划,有组织,有
步骤地开展。
一、坚持认真备课,备课中我不仅仅备学生并且备教材备教法,
根据教材资料及复读班学生的特点,设计课的类型,拟定采用的
教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,
认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做
好充分的准备,课后及时对该课作出鉴定,写好教学笔记,并认
真整理每节课的知识要点,归纳成集。
二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条
理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言
简意赅,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强
师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简
便,学得愉快;注意精讲精练,做好互动;同时在每一堂课上都充
分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学
生都得到提高。
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三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学
习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,学习他们的
优点,克服自我的不足。
四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次
性。为了做到这点,我很多搜集资料,对各种辅助资料进行筛
选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改
及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出
现的问题作出分类鉴定,进行透切的评讲,并针对有关情景及时
改善教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次
的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免
了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅
导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,
学习方法的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,
让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要
经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并
不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而
自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们
自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提
高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存
在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好
后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习
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的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴
趣和求知欲也会随之增加。
六、具体教学措施
课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为
主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动,让学生多
动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌
握语法的用法。
(一)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比
重最大。所以,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,要
求学生每一天至少做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解本
事。
(二)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型
进行训练,并让学生利用早读时间背诵范文,熟悉常见的表达方
式。
(三)听力常抓不懈。让学生每一天训练英语听力。让学生适
应高考的要求。
(四)抓好测试、鉴定、反思及鼓励工作。除了每个月的月
考,每周还进行一次周练,以此来检查复习效果。根据每次考试
所反映出的问题进行适时的调整及改善,并及时找相关的同学进
行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在
的问题,一齐探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对
性,感受到教师对自我的关爱,以更足的信心投入到学习当中。
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