定级审批表自我鉴定（通用12篇）
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定级审批表自我鉴定（通用 12 篇）
定级审批表自我鉴定 篇 1
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无
私奉献。92 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三
心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独
具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕
苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学
生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻
学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以
改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习
的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效
益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学
生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把
功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构
及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁
的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能
力”。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清
教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气
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氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，
是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法
活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控
制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。
所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育
人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培
养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对
成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常
通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立
正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立
起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为
学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教
师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自
己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理
解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习
的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成
学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的
学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的
自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;
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长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求
真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受
到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，
将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流
的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现
代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，
在提高应用能力方面作出了可贵的探索。教师转正定级自我鉴定
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展
智力，造就新型人才为目的。
以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主
阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力
培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规
律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成
果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学
生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲
目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，
培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限
度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼
的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立
异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，
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定级审批表自我鉴定（通用12篇）定级审批表自我鉴定篇1思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间...
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作者：文海小编1
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