二年级下册语文教学工作总结（通用13篇）
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二年级下册语文教学工作总结（通用 13 篇）
二年级下册语文教学工作总结 篇 1
一、命题分析
试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我
认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的
语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理
解词义再填写相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，
适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所
想。
二、答题分析
1、学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下：
（1）马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢
得太不应该了。
（2）审题能力差。如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李
白）时的情景。”有部分学生也不认真读题和分析，把答案写颠
倒了，还有的写成了“（李白）送别（古代）时的情景”。这一
题中等生错的较多。
（3）形进字、同音字混淆。如“看拼音写词语”中”的“修里
（理）”“参（关）观”“深（线）浅”。
2、学生的阅读分析部分失分较多。
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（1）写反义词。一种是真的不会写而丢分，一种是会但是不会写
字而丢分。
（2）根据短文内容填空失分较多。有的是一共有几句话一题写错
了，有的`是小鸟洗澡的方法那个“或”没明白而失分，还有的是
没有读好题，照样子用“先......然后......”写句子一题丢了
分。
3、看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手，大胆
想象，把语句写通顺、写完整。极个别的学生因错字太多，或语
句不够连贯而失分。
三、改进措施
针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下：
1、向课堂要质量。老师在指导学生学习知识的同时，还要注意对
他们能力的培养。如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，
并尝试讲一讲什么意思，怎样答。在词语积累方面，让学生多见
多识，如形进字、同音字的区别组词要练到位，抓得实。
2、多见题型，常练习。如反义词“对对碰”，学生在认读的基础
上要练习书写，并且随时抽测，掌握情况。
3、个别纠正，逐个击破。那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到
自己的不足，并且平时常监督。
以上是我就本次考试，我班答卷情况所做出的分析，可能还
会有许多不足，希望领导给予指导帮助。最后，我希望以后的试
卷内容要关注大部分学生，出一些适合他们这一年龄段的，能真
正考查出他们能力的试题。
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二年级下册语文教学工作总结 篇 2
一、学情分析
本班共有学生 32 人，其中男生 19 人，女生13人。寒假过后
学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂
漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对
于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说
不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学
习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。
二、教学目标
1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字
典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，
会写 262 个。至本册累计认识汉字 1603 个，会写 868 个。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔
写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做
到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读
课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句
的意思，在阅读中积累词语。
4、课外阅读浅近的'儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感
的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。
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二年级下册语文教学工作总结（通用13篇）二年级下册语文教学工作总结篇1一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。二、答题分析1、学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下：（1）马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢得太不应该了。（2）审题能力差。如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李白）时的情景。”有部分学生也不认真读题和分...
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