大班级教研工作计划（通用4篇）
VIP专免
3.0
2025-01-04
999+
44.11KB
12 页
海报
侵权投诉
大班级教研工作计划（通用 4 篇）
大班级教研工作计划 篇 1
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研
能力，提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理、教学
方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有
教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校
教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴
教，铸造南漳西北名校。我校根据本年度的具体实际，制定本学
期校本教研工作计划。
一、建立校本教研的各项制度
（一）、建立备课组校本教研工作制度
积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上
上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方
向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，
以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能
力，使公开课真正起到教学研究的作用。
（二）、建立教师个人校本教研工作制度
学年初制定好个人教研的研究重点；认真完备课任务，认真
准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课
活动，每人每期听课不少于 15 节；在教学实践的同时，熟悉课程
1
标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计
划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
（三）、认真做好校本教研反思
1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教
师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写
反思文章每学期不少于 1 篇，提倡写有典型意义的事例与教学行
为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文
或经验总结。
2、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。
如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反
思”。
3、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师
把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识
对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、
反馈、控制和调节。
二、立足课堂，以研促教
1、教研重点。
课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质
量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特
点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化
教学过程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。
2、教研要求。
2
（1）确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，时间
不少于两课时（包括集体备课）。组织教师认真学习本学科课改
精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技
能，提高教师的专业素质。
（2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集
体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每
次听教研课后填写一份评课表。
（3）认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动
时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注
重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革
相结合，与学校课题研究相结合。
（4）教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确
定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流
和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效
率结合起来。
三、重视校本教研管理工作
1、成立以校长为主、教导主任牵头、教研组长为成员的学校校本
教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管
理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究
工作，我校现有两个县级课题。通过课题研究来解决我们实际教
学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水
平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提
3
摘要：
展开>>
收起<<
大班级教研工作计划（通用4篇）大班级教研工作计划篇1为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校根据本年度的具体实际，制定本学期校本教研工作计划。一、建立校本教研的各项制度（一）、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
