考试质量分析报告（精选30篇）
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考试质量分析报告（精选 30 篇）
考试质量分析报告 篇 1
一、命题范围
本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和 26 课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文
素养进行全面的考查。
二.试题分析
1.试题结构
本套试题共四大部分 25 小题，第一部分积累与运用(28 分)，
第二部分古诗文阅读(18 分)，第三部分现代文阅读(34 分)，第四
部分写作(70 分)，试卷满分 150 分，150 分钟完成。
2.题型分析
第一部分积累与运用共 7 小题，1、2 小题侧重对字的音、
形、义的考查。6 小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道
基础知识题得分较高。4.5 小题考察学生运用语言能力，得分很
少。说明学生提取表格信息时 抓不住出题意图，拟宣传语不扣题
意。仿句不知所云。能力欠佳。7 题名著得一半分，说明学生读
和老师训练还不够全面，彻底。第二部分平均分在 13 分左右，第
一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的
不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。第二语段是课外文
段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答
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问题。结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够
到位。另外，审题不清，读题不认真也导致
部分失分。二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教
师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因
为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。由于
以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限
制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感
情。学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离
题的情况，导致作文丢了很多分。
三.今后教学的改进措施
1.要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积
累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多
学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握
课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和
古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意
名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2. 加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注
意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解
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的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，
要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体
把握，把握什么?怎样把握?教师要思考，归纳;然后，根据题目要
求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论
什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词
不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3.改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也
是一种生活。在教学过程中注意教学方式的'改变，用教学方式的
转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式
成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能
力，努力让语文和生活统一起来。
4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不
是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意
积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让
学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能
力。
考试质量分析报告 篇 2
一、试题分析
本次试卷立足教材，关注了对学生字词句驾驭状况的考查，
题量适当，但有些题型偏难。详细来说，第一题“呜…，火车要
开了，快把词语珍宝对号送上车”、其次题“请小挚友照样貌把
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摘要：
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考试质量分析报告（精选30篇）考试质量分析报告篇1一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。二.试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。说明学生提取表格信息时抓不...
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作者：littere...
分类：实用范文
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