2024小学教师继续教育研修总结（精选28篇）
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2024 小学教师继续教育研修总结（精选 28 篇）
2024 小学教师继续教育研修总结 篇 1
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体
在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面
实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行
政部门真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了
全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任
感和紧迫感。
通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，
明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面
向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教
育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提
高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的小
学教师队伍。因此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和
工作计划，校长重视，有分管领导专人负责。客观现实使我们认
识到：谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的小学教育质
量。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提
高素质。根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，小学教
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师要求达到大专毕业水平。为适应教育改革和发展的需要，加强
对全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教
师具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支
持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调
课，缺勤不扣资金补贴，所需学习资料学校尽力给予支持，解决
了教师的后顾之忧。
2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉
悟和业务素质，每期开学初，学校均安排 2－3 天时间，组织教师
参加政治和业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习
《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能力
和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续
教育的同时，学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法，
并组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时
组织教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课
评课活动，以此提高教师的教研能力。
三、检查、总结、评比，让校本培训得到积极发展，促进继续教
育逐步走向规范化、科学化、制度化。
继续教育学习是学校工作中的一部分，为使继续教育学习不
断深入，学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其
中，在任职考核和评优中，也把此项列为评比条件。因此参加继
续教育学习在我校教师中已蔚然成风。
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继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今
后的继续教育学习中，我们将继续努力，不断推动教师继续教育
工作走向规范化、制度化和科学化。
2024 小学教师继续教育研修总结 篇 2
随着教师教育事业的不断深入发展，在本年度内，我们在崇
州市委、市府和市教育局的领导和关心下，不断探索教师继续教
育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培
训的管理指导力度，采取了由教师进修学校行政领导包片督导，
专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训
指导和质量监督，为我市教师队伍的整体素质提升，创造性地计
划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作，从而实现
了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩
有：
一、深入扎实的校本培训
本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，按照崇州市
教育局崇教发[20xx]41 号文件精神，我们本着“阵地前移，重心
下降”的原则，在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运
用和成功经验的基础上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，
认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师
继续教育规范性培训。
在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建设；
注重教师的主动参与；突出了培训在教育教学实践中的针对性和
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摘要：
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2024小学教师继续教育研修总结（精选28篇）2024小学教师继续教育研修总结篇1小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：一、提高认识，加强领导，增进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持...
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