教师线上培训心得体会300字（精选11篇）
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2025-01-20
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教师线上培训心得体会 300 字（精选 11 篇）
教师线上培训心得体会 300 字 篇 1
一天的研修结束了，数学组的老师们都感到意犹未尽，在回
家的车上我们还在说着今天收获与感想。
今天我们数学组观摩了两节精彩绝伦的讲说课，分别是县乐
安小学翟慧老师的《轴对称图形》和县第三小学张敏老师的《图
形的周长》。翟慧老师的课丰满而细腻，特别是翟老师别具匠心
的活动设计，一环扣一环，层层递进，连老师们都会被吸引，何
况是我们的孩子们呢。张敏老师的课有趣生动，首先让孩子们给
他们最感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》里的人物头像描边线，以此
导入新课，一下子就会吸引住孩子们的眼球，同时也直接切入本
节课的教学任务：感受图形的边线，为孩子们后面理解周长的意
义和学习总结周长的定义打下基础，可谓一举两得。
听完每一节课后，老师们都针对这两个案例进行了热烈的讨
论，在讨论中老师们都结合这两位老师的.案例根据自己的理解谈
出了自己的看法和观点。有时老师们会因为观点的不同争论的面
红耳赤，但是这并不影响老师们之间深厚的友谊。只是观点和看
法的不同，真理越辨越明，在辩论中老师们的看法最后总会达成
一致。在辩论中老师们的认识得到了升华提高，同时也给老师们
之间架起了一架友谊的桥梁。
真期待明天的研修。
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教师线上培训心得体会 300 字 篇 2
暑期研修如约而至，我有幸成为县数学学科培训指导团队的
一员。根据县教研室韩国栋老师的安排，我们的培训主要以案例
剖析的形式展开，即观课—议课—评课，培训的老师先集中观
课，然后分成四个小组交流，最后集中反馈。我负责其中一组的
讨论，说实话一开始我有些担心，因为不了解，所以担心讨论时
老师们放不开，不能充分交流，那时作为组织者的自己怎么办
呢？可是我的顾虑很快就被老师们研究的热情驱散了。令我惊喜
的是不同乡镇、不同学校的老师汇集在一起，毫无距离感，一本
小小的数学书拉近了大家的`心灵。每个人都开诚布公，真诚的交
流，找优点、谈不足，各抒己见，心无旁忌。时而就某一环节展
开讨论，时而就某一问题争论不休，毫无保留的把自己的所思所
想与大家分享。在这样的氛围里，年轻的教师虚心请教，有经验
的教师不吝赐教，每个人都那么认真、那么投入，几次我想开口
发表自己的看法都因不忍心打断他们而欲言又止。身处这样执着
追求、精益求精的一群人中，怎能不被打动？！感动于他们不畏
酷暑、不惧路途、不断学习的精神！
在我们的研修成员中，既有校长，也有普通教师；既有刚工
作的新手，也有年老的教师。但无论谁，无论何种身份，大家的
目标只有一个：研修、学习、提升！身为团队的一员，我因参与
这样的活动而认识了一群“可爱”的人，所以衷心说声：“谢谢
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你们！”从你们身上我看到了一股劲头，一种精神。学无止境，
研无止境。让我们一起努力！
教师线上培训心得体会 300 字 篇 3
美馨是一个比较内向的孩子，妈妈不在的时候也能跟老师一
起游戏，可妈妈一来却不愿意动了，我们只能在她粘贴画时让她
在妈妈的怀里，而且不断的鼓励她。开始她还不愿意动，我们就
鼓励她：“美馨，你最能干了，一定会给大公鸡贴出最漂亮的衣
服，要不然我们来做一个游戏，老师贴一个，你贴一个好吗?”于
是我就动手故意用夸张的动作和语调来贴上了第一片纸片，贴完
后我还动了动画，对美馨说：“美馨，你看，大公鸡高兴了，它
还在谢我呢，你听它说谢谢、谢谢。”这时美馨露出了一点点微
笑，我看见美馨笑了，就对她说：“该你了，看你贴完，大公鸡
对你说什么?”我把棉签和纸放在美馨手里，美馨就这样贴上了第
一片纸片，我又动了动大公鸡，然后说：“美馨，大公鸡说你真
能干，你贴的比老师贴的漂亮，它想让你把它打扮的最漂亮，然
后跟着你回家每天叫你起床，好吗?”这时美馨笑了，拿起第二张
纸片……就这样，到最后，妈妈怎么劝，让她别贴了，(因为已经
贴完)可美馨就是不停手，还要继续贴，直到最后，我奖励给美馨
一大张奖票，她才跟着妈妈高高兴兴的回家了。
对待美馨这样的孩子，我们一直都是鼓励加表扬，尽量从她
的眼神里去看她的要求，然后鼓励她把要求说出来。每天早晨，
第一眼看见美馨，我都会把她抱在还里抱一会儿，跟她聊聊天，
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教师线上培训心得体会300字（精选11篇）教师线上培训心得体会300字篇1一天的研修结束了，数学组的老师们都感到意犹未尽，在回家的车上我们还在说着今天收获与感想。今天我们数学组观摩了两节精彩绝伦的讲说课，分别是县乐安小学翟慧老师的《轴对称图形》和县第三小学张敏老师的《图形的周长》。翟慧老师的课丰满而细腻，特别是翟老师别具匠心的活动设计，一环扣一环，层层递进，连老师们都会被吸引，何况是我们的孩子们呢。张敏老师的课有趣生动，首先让孩子们给他们最感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》里的人物头像描边线，以此导入新课，一下子就会吸引住孩子们的眼球，同时也直接切入本节课的教学任务：感受图形的边线，为孩子们后面理解周...
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