教师线上培训心得体会300字(精选11篇)
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2025-01-20
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教师线上培训心得体会 300 字(精选 11 篇)
教师线上培训心得体会 300 字 篇 1
一天的研修结束了,数学组的老师们都感到意犹未尽,在回
家的车上我们还在说着今天收获与感想。
今天我们数学组观摩了两节精彩绝伦的讲说课,分别是县乐
安小学翟慧老师的《轴对称图形》和县第三小学张敏老师的《图
形的周长》。翟慧老师的课丰满而细腻,特别是翟老师别具匠心
的活动设计,一环扣一环,层层递进,连老师们都会被吸引,何
况是我们的孩子们呢。张敏老师的课有趣生动,首先让孩子们给
他们最感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》里的人物头像描边线,以此
导入新课,一下子就会吸引住孩子们的眼球,同时也直接切入本
节课的教学任务:感受图形的边线,为孩子们后面理解周长的意
义和学习总结周长的定义打下基础,可谓一举两得。
听完每一节课后,老师们都针对这两个案例进行了热烈的讨
论,在讨论中老师们都结合这两位老师的.案例根据自己的理解谈
出了自己的看法和观点。有时老师们会因为观点的不同争论的面
红耳赤,但是这并不影响老师们之间深厚的友谊。只是观点和看
法的不同,真理越辨越明,在辩论中老师们的看法最后总会达成
一致。在辩论中老师们的认识得到了升华提高,同时也给老师们
之间架起了一架友谊的桥梁。
真期待明天的研修。
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教师线上培训心得体会 300 字 篇 2
暑期研修如约而至,我有幸成为县数学学科培训指导团队的
一员。根据县教研室韩国栋老师的安排,我们的培训主要以案例
剖析的形式展开,即观课—议课—评课,培训的老师先集中观
课,然后分成四个小组交流,最后集中反馈。我负责其中一组的
讨论,说实话一开始我有些担心,因为不了解,所以担心讨论时
老师们放不开,不能充分交流,那时作为组织者的自己怎么办
呢?可是我的顾虑很快就被老师们研究的热情驱散了。令我惊喜
的是不同乡镇、不同学校的老师汇集在一起,毫无距离感,一本
小小的数学书拉近了大家的`心灵。每个人都开诚布公,真诚的交
流,找优点、谈不足,各抒己见,心无旁忌。时而就某一环节展
开讨论,时而就某一问题争论不休,毫无保留的把自己的所思所
想与大家分享。在这样的氛围里,年轻的教师虚心请教,有经验
的教师不吝赐教,每个人都那么认真、那么投入,几次我想开口
发表自己的看法都因不忍心打断他们而欲言又止。身处这样执着
追求、精益求精的一群人中,怎能不被打动?!感动于他们不畏
酷暑、不惧路途、不断学习的精神!
在我们的研修成员中,既有校长,也有普通教师;既有刚工
作的新手,也有年老的教师。但无论谁,无论何种身份,大家的
目标只有一个:研修、学习、提升!身为团队的一员,我因参与
这样的活动而认识了一群“可爱”的人,所以衷心说声:“谢谢
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你们!”从你们身上我看到了一股劲头,一种精神。学无止境,
研无止境。让我们一起努力!
教师线上培训心得体会 300 字 篇 3
美馨是一个比较内向的孩子,妈妈不在的时候也能跟老师一
起游戏,可妈妈一来却不愿意动了,我们只能在她粘贴画时让她
在妈妈的怀里,而且不断的鼓励她。开始她还不愿意动,我们就
鼓励她:“美馨,你最能干了,一定会给大公鸡贴出最漂亮的衣
服,要不然我们来做一个游戏,老师贴一个,你贴一个好吗?”于
是我就动手故意用夸张的动作和语调来贴上了第一片纸片,贴完
后我还动了动画,对美馨说:“美馨,你看,大公鸡高兴了,它
还在谢我呢,你听它说谢谢、谢谢。”这时美馨露出了一点点微
笑,我看见美馨笑了,就对她说:“该你了,看你贴完,大公鸡
对你说什么?”我把棉签和纸放在美馨手里,美馨就这样贴上了第
一片纸片,我又动了动大公鸡,然后说:“美馨,大公鸡说你真
能干,你贴的比老师贴的漂亮,它想让你把它打扮的最漂亮,然
后跟着你回家每天叫你起床,好吗?”这时美馨笑了,拿起第二张
纸片……就这样,到最后,妈妈怎么劝,让她别贴了,(因为已经
贴完)可美馨就是不停手,还要继续贴,直到最后,我奖励给美馨
一大张奖票,她才跟着妈妈高高兴兴的回家了。
对待美馨这样的孩子,我们一直都是鼓励加表扬,尽量从她
的眼神里去看她的要求,然后鼓励她把要求说出来。每天早晨,
第一眼看见美馨,我都会把她抱在还里抱一会儿,跟她聊聊天,
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教师线上培训心得体会300字(精选11篇)教师线上培训心得体会300字篇1一天的研修结束了,数学组的老师们都感到意犹未尽,在回家的车上我们还在说着今天收获与感想。今天我们数学组观摩了两节精彩绝伦的讲说课,分别是县乐安小学翟慧老师的《轴对称图形》和县第三小学张敏老师的《图形的周长》。翟慧老师的课丰满而细腻,特别是翟老师别具匠心的活动设计,一环扣一环,层层递进,连老师们都会被吸引,何况是我们的孩子们呢。张敏老师的课有趣生动,首先让孩子们给他们最感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》里的人物头像描边线,以此导入新课,一下子就会吸引住孩子们的眼球,同时也直接切入本节课的教学任务:感受图形的边线,为孩子们后面理解周...
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