初二上学期教育总结（精选3篇）
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初二上学期教育总结（精选 3 篇）
初二上学期教育总结 篇 1
本期在教学中我采用的是“启导活动教学法”，“启导活动
教学法”研究学生学习思维活动及其规律的一项实验教学
法。“启导活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方
法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成
效的，它是有强大生命力的。它既未全盘否定现行传统的班级授
课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的“个别
化教学”，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班
集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的
积极性，这是实验取得成效的`原因之一。下面对我本期的教学工
作作一个比较细致的总结：
（一）学生调整阶段
初二学生的心理年龄特点比较浮躁，要使学生逐渐习惯自学
方法，一定认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正
学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐
渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材
上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示
范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本
情况。
（二）逐步进入正常后的阶段
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我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材
外，还要深入了解学生，“启导活动教学法”按学生思维类型的
二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，
不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是
要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习
类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学
习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使
课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平
和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对
策，把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要
内容，并拟定指导读书的读书提纲。
2、课堂工作
（1）首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
数学“启导活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明
显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力
自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多
地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的
年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易
分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应
贯穿于全部教学过程之中。
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“启导活动教学法”，由于它的基本教学模式是采
用“启”（启发引导）、“活”（学生活动）、“读”（阅读课
文）、“练”（做练习）、“知”（当时知道结果，及时反馈，
及时强化）、“结”（小结讲解），并且教师有针对性的辅导与
指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有新的内容，就应根
据上述教学环节，在不同阶段，不同环节，根据不同的形式，有
不同的要求。
在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学
生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中（特
别是学生自学活动中）。对不同类型的学生，有针对性，有目的
的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据教师布置
的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在
善于根据每个学生的不同情况，注意力集中的程度，个别地、具
体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手
法去达到目的。
在“启导活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作
用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威
信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而
不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛
中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
（2）其次是复习旧课，引入新课。
根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复
习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入
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摘要：
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初二上学期教育总结（精选3篇）初二上学期教育总结篇1本期在教学中我采用的是“启导活动教学法”，“启导活动教学法”研究学生学习思维活动及其规律的一项实验教学法。“启导活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。它既未全盘否定现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的“个别化教学”，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的积极性，这是实验取得成效的`原因之一。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：（一）学生调整阶段初二学生的心...
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