集训个人总结精彩(通用3篇)

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集训个人总结精彩(通用 3 篇)
集训个人总结精彩 篇 1
我现在虽然不是教师但我热爱教育,我深感在物欲横流的今
天,教育人要保持良好的心态,坚定理想教育的信念。要耐得住
寂寞,甘守清贫。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其
筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾
益其所不能。我热爱教育是因为我曾经从教十余年,是因为今天
我看到理想教育的曙光,是因为我佩服教育改革者的胆识,智
慧,是因为教育改革推动教育进步。诚然教育改革在推动教育发
展的同时也许触动了一部分人的利益,所以有反对的人。也许有
些人不能眼界不开,境界不高,所以反对。但我坚信理想教育的
明天会更好,我愿意做一根蜡烛燃烧自己,也许亮度不够但我矢
志不渝,默默奉献。
一对我县基础教育课程改革必要性的再认识回顾人类的发展
史,我们不难看到,教育总是伴随着人类社会的每一次重大变迁
而面临着自身的变革与创新。教育必须培养人去适应变化,去创
造新的、更美好的世界,这是我们现在所处时代的显著特征。
1.科技进步日新月异,竞争日趋激烈,催生新一轮基础教育课程
改革
20 世纪后半叶开始的第三次科技革命,促进了现代工业社会
转入信息社会,知识生产力成为决定整个生产力、竞争力和经济
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成就的关键因素,由此对人类生存问题提出了新的挑。变化
无限地加速正像人类的知识和科者的人数迅速增加
(人类上 90的科学家与发明家都在我们这个时
代)。科的发明与应用的周期越来越短,新知识不断地涌
现,创造发明日新月异,知识无限增长。我们处在
知识爆炸的时代。
计算机为代的信息技产业在世纪之交迅速崛起
志着信息革命的发展,成为促进经济和社会发展的新的生
。在信息技的推动,以国际互联网电子商务应用为特征
的信息高速公路,改变了人们的传统交往方式缩短了人与人
距离使人类进入了信息全球化时代。各国比候都
知识与创新。因为有知识就意财富,而创新
是一个民族发展的动力,所以国际上比较的认识是教育
该较少地致力于传递存知识,而应寻求获得知识
方法即如何学习在这个时如果还让学
离真实远离生产动,不能自行决定和担负职责候车室
里消磨,一直待到 25 岁以后,这是一个的现象”
教育在个人生活中地位越来越重要,在促进现代社会发展
面的越来越大,谁都不能再希望也不能在自己的年时代
掌握够其一生用的所有知识。今后,人的整个一生
学习的时,而每一类知识影响丰富知识。现在,
教育的种种使命以教育有的多种形式均使教育包括
一个人从年到生命终止的所有动。这些会认知、
会做同生会生存灵活地合起来使每个人
2
世界、了解他人和了自己。目前,20 世纪 60 年代
兴起身教育理论已开始为教育界的内外所认同。
2.基础教育课程改革的新内涵
对教育带来影响,其一,教育内容来源已大大拓宽,人
们关心的代世界总体的、高度错综复杂的问题,也有
社会生活中存在的各种具体的、现的.问题,而今的社会生
有深术印记的、变的生活;,对各门学之间
自然科与人社会科学之间的以教育内容各种来源之间
相互依存关系表现出更清的认识其三,向国际地区合
各种新的或合作形式
新的教育理念会认知、会做同生会生
存成为今天教育的支柱“学会认知,即获取手段;
会做,以便能够对自己所处的境产生影响;学同生
,以便人一道参加人的所有在这些进行
作;最后是会生存,这是种学习形式”
世界的诸多变化,使基础教育课程改革在世界范围内受
有的重,许多国家都把基础教育课程改革增强国力和
积蓄未来国际竞争力的战略措施加以推行。,世界
多国家是一些发达国家无论是反思本国教育的弊端
是对教育发展提出新的目标和要往往都从基础教育课程改革
,通基础教育课程改革,整人培养目标,改变人
模式,提高人培养质量。基础教育课程改革,体现出了时代
赋予的新的理念和内涵:注重基础力的提高、重信息素养的
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摘要:

集训个人总结精彩(通用3篇)集训个人总结精彩篇1我现在虽然不是教师但我热爱教育,我深感在物欲横流的今天,教育人要保持良好的心态,坚定理想教育的信念。要耐得住寂寞,甘守清贫。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。我热爱教育是因为我曾经从教十余年,是因为今天我看到理想教育的曙光,是因为我佩服教育改革者的胆识,智慧,是因为教育改革推动教育进步。诚然教育改革在推动教育发展的同时也许触动了一部分人的利益,所以有反对的人。也许有些人不能眼界不开,境界不高,所以反对。但我坚信理想教育的明天会更好,我愿意做一根蜡烛燃烧自己,也许亮度不够但我矢志不渝,默默奉献。一对我县基础教育课程改革必要性的再认识回顾人类的发展史,我们不难看到,教育总是伴随着人类社会的每一次重大变迁而面临着自身的变革与创新。教育必须培养人去适应变化,去创造新的、更美好的世界,这是我们现在所处时代的显著特征。1.科技进步日新月异,竞争日趋激烈,催生新一轮基础教育课程改革20世纪后半叶开始的第三次科技革命,促进了现代工业社会转入信息社会,知识生产力成为决定整个生产力、竞争力和经济1成就的关键因素,由此对人类生存问题提出了新的挑战。变化正在无限地加速,正像人类的知识和科学工作者的人数迅速增加一样(人类历史上90%以上的科学家与发明家都生活在我们这个时代)。科学技术的发明与应用的周期越来越短,新知识不断地涌现,创造发明日新月异,知识呈现无限的增长趋势。我们正处在知识爆炸的时代。以计算机科学为代表的信息技术产业在世纪之交迅速崛起,标志着信息革命的发展,并成为促进经济和社会发展的新的生长点。在信息技术的推动下,以国际互联网和电子商务应用为特征的信息高速公路,改变了人们的传统交往方式,缩短了人与人之间的距离,使人类进入了信息全球化时代。各国比任何时候都更加关注知识与创...

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