师德自查报告（通用6篇）
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2024-07-10
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师德自查报告（通用 6篇）
德自 告 篇师 查报 1
自学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统一部署和要求，认真开展师德师
风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什
么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上
的一些误区，很好的提高了自己。
“ ”教育家苏霍姆林斯基曾指出： 教师的人格是进行教育的基石。 因此，从某种意义上
讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千
百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21 世纪的今天，在深入进行教育改革、全面
实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，
必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的
知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的
重担。
在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教
育活动中的心得体会汇报如下：
一、加强学习，充分认识师德师风的重要性
在学习教育阶段，我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领会师德
师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发
展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步
提高了加强师风建设的自觉性。
按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了《教育法》、《教师
法》，按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认
识。通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一
名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先
行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推
进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提
高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践
中不断提高师德水平的重要性。
二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评
进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教育、自我改造、自
我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我积极认真的做到了以下几个方面：
1、虚心接受领导、同事、学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批评与
自我批评的武器，将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。
2、根据找出的不足和存在的问题，对照《教育法》、《中小学教师职业道德规范》
进行认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根
源，思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和办法，最终形成个人的师德师风剖析材
料。
3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，
使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。
三、提高认识，切实自我整改提高
整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。为了认真搞好整
改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。通过师德师风建
“设教育活动三个阶段的学习，使我认识到，师德师风所包含的内容，自古就是 教书育
”“”人，为人师表。但育人 随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是
“ ”培育 有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思
想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师
掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：
1“、视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的 教育要面向现代化，
”面向世界，面向未来 。
2、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
3、在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体
化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形
成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他
的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我认为新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。对教师的选择标准是：平
易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但
不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德
师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝
对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和
严格要求学生上要提出新的标准。
四、本人还存在的不足与问题
1、工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，偶尔有顺其自然的松懈思
想。
2、在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
3、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应
手，显得比较情绪化。
4、业务素质、业务能力还待进一步提高。
五、今后的改进方向
在今后的教学工作中，作为一名共产党员的我，要更进一步认真学习马列主义、毛泽
“ ”东思想、邓小平理论以及 三个代表的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央
保持高度的一致。在政治思想方面，要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严
格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，从思想上、行
动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不遇难
而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务
两过硬。
德自 告 篇师 查报 2
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类
灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这
也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅
力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，
既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力
量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教
师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体
差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受
益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为
学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问
题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合
的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平
时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻
里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结
的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中
养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心
灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断
读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参
加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
(1)业务学习和钻研放松：
(2)课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
(3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
(4)课后对差生的辅导不到位。
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师德自查报告（通用6篇）德自告篇师查报1 自学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统一部署和要求，认真开展师德师风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。 “”教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作...
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