小学学校第一学期工作总结(通用28篇)

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小学学校第一学期工作总结(通用 28 篇)
小学学校第一学期工作总结 篇 1
工作总结做好了,才能更好的开展以后的工作,如果你只是
敷衍了事,即使做了工作总结,也是浪费时间,因为它对你毫无
意义。所以我们在写工作总结时,应该适当的注重质量,你想写
好的工作总结,就到瞧瞧吧,下面是范文海网的小编和大家分享
的教学工作总结的相关内容,欢迎大家前来了解,想知道更多信
息,可以收藏本站(Ctrl+D 即可)。下面是一篇小学教学工作总
结。
本学期我担任一年级教学工作,作为刚接一年级的教师,由
此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因
此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向
其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大
的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服
不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这
样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈
兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时
与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际
问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
1
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写 20 以内的数,并能认识
记数单位个、十,知道 20 以内数的组成和顺序,学会比较 20 以
内数的大小。结合具体情景,进一步体会加法的义,会计算
20 以内数的加法,结合现实教步学会算。在现时的情
景中,能正确认识时,时,时刚过和时。培养从
活情景中抽象出 20 以内的数的认识,培养了学生的观察、分
抽象概括能力,步的思考探索的意识,
算的意识。在认识图形的过,发展了学生的观察、想象思维
作的能力,成了步的概念
、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流,发现并能出问题发展学生
的应用意识,感受到一问题可以用不的方法解决。步学会
解决问题步的创新意识和实的能力。在他鼓励
下,对身边的数学生好心和兴趣,能积极与到数学活
中去。了解可以用数和描述某些生活现,获得成的体
验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生
是以形象思维。为此,我在教学知时用生活中的感
材料行直观教学,使学生便解和掌握。如在教学“简
法应用题先拿5果,其中 2 个送给一个学,
让学生根据我的做法用两句表达出它的意,此时学生能
有5果,送给 xx 同学 2 个,剩3个。在这道题的基础
上我让学生根据自己欢和物品自由的编一道应用题,学生
2
就编出了多,我抓住机告诉学生这样的题目在我们的数
里叫做应用题,步了解了应用题的概念
“长方体和正方体的认识时我先介绍常见电冰箱粉笔
墨水瓶等后问:谁知道它是形状的?在此时也让学
生进行讨论探索长方体正方体的特征,一下子说出了多,
后,我要学生用纸分做一个正方体和一个方体。这
样,学生对抽象方体和正方体的具体认识容
用,为学习它们的积打下了好的基础
由于儿童的生活条件、家庭背景、心理水平思维
,他们对一数学问题可能思路策略,不能过
强求一致。所以我注重算法多样允许每儿童以自己不
的方去学习数学。教学“9+5”时,可以是接数法
可以是“凑十法”等对学生的解的方再引导学生用自
最喜欢的方法来解。对能解出得数学我都给予肯定,通
过不的方式给奖励,让他们体验到创造增强了学好数学
的信心。时,也让学生体会到了不数学问题是实际中来的
知道数学与生活紧联系,它来源于生活,又高于生活。、在
教学中注意了以下个问题
实现了*标把握新课程倡导新理念知识能力方面确
立教学目,促进学生面发展。教学中创设动有趣的教学情
景,引导学生数学活帮助学生在自主探索的活中,解知
识和掌握技能,体会数学想和方法,获得广泛的教学活的经
验。
3
摘要:

小学学校第一学期工作总结(通用28篇)小学学校第一学期工作总结篇1工作总结做好了,才能更好的开展以后的工作,如果你只是敷衍了事,即使做了工作总结,也是浪费时间,因为它对你毫无意义。所以我们在写工作总结时,应该适当的注重质量,你想写好的工作总结,就到瞧瞧吧,下面是范文海网的小编和大家分享的教学工作总结的相关内容,欢迎大家前来了解,想知道更多信息,可以收藏本站(Ctrl+D即可)。下面是一篇小学教学工作总结。本学期我担任一年级教学工作,作为刚接一年级的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。1一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流,发现并能...

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