小学三年级数学下册教师个人工作计划(精选7篇)

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小学三年级数学下册教师个人工作计划(精选 7 篇)
小学三年级数学下册教师个人工作计划 篇 1
一、学情分析:
本学期三年级共有学生 57 名,中等生约占 60%,优生约占
20%,反应迟钝、学习不用功的学生约占 20%,总体看经过上学期
的管理,学生纪律普遍好些,上课基本能认真听讲,但也有少部
分不能积极动脑思考,发言不积极,作业不认真,有些学生不能
按时完成家庭作业,有错不能主动改。
经过两年半的数学学习,本班学生已经有了解决问题的经
验,他们已经能用自己独特的方法思考问题,能熟练地运用一、
两步计算解决问题,对表内乘法也比较熟练了,有了计算乘法和
有余数的除法的经验,能用自己喜欢的方法计算和思考问题。在
合作学习方面有了很大的进步。
本班学生由于年龄、农村家庭环境等差异,导致本班学生差
异较大,给教学带来了一定的难度。在今后的教学中,联系学生
生活经历充分发展学生自主探究学习的能力,培养质疑精神,致
力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到数学活动中去。
二、教材分析:
本册实验教材的内容包括:位置与方向、除数是一位数的除
法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、
解决问题、数学广角
1
在空间方面,本册教材安排了能用给定的一个方向辨认其余
七个方向,使学生会看简单的路线图,并能用正确的语方描述行
走路线。
在数与计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两
位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是
小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计
算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与
用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘
法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生
在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知
识的学习,大用数学解决实问题的范围提高学生解决
问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表
,进一步发展数,并进一步系统学习小数及小数四则运算
铺垫
本册引入了面积的认识和计算。这部内容也是生活中应
比较的,在日常生活中会经常遇到有关面积的知识和问
题,这部知识的学习,也大到用数学解决实问题的
提高学生解决问题的能力。
的计方面,这一册安排了认识较大的时间单位年、
月、日及 24时计时法。这些内容的教学以进一步发展学生的空
观念和时间观念
2
在统计知识方面,本册教材学生初步学习简单的数分析
平均数。教材向学生介绍了两不同形式的形统计图,
用已有的知识,学习看这两统计图,初步学会简单的数
分析;过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解
平均数的意和实应用,进一步体会统计在实生活中的作
用。
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单专门
教学生用学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;一方
面,安排了数学广角的教学内容,引导学生观察
、实验、理等活动学习简单的合思和等量代换,并
能应用合和等量代换的思方法解决一些简单的问题,培养学
观察、分析及理的能力,培养他们探数学问题的兴趣和发
欣赏数学的意识。
三、教学目标任务
使学生: 1、在实的情境中进一步理解四则运算的意
会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的
算:会算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除
法:会计算有两级运算的四则混合运算式题;能材进
算,并解释估算的过:能借助计算进行较复杂的运算,
简单的数学律。
2.初步认识简单的小数(小数部分不过两位),初步知小数的
含义,会小数,能比较小数大小,会计算一位小数的
3
摘要:

小学三年级数学下册教师个人工作计划(精选7篇)小学三年级数学下册教师个人工作计划篇1一、学情分析:本学期三年级共有学生57名,中等生约占60%,优生约占20%,反应迟钝、学习不用功的学生约占20%,总体看经过上学期的管理,学生纪律普遍好些,上课基本能认真听讲,但也有少部分不能积极动脑思考,发言不积极,作业不认真,有些学生不能按时完成家庭作业,有错不能主动改。经过两年半的数学学习,本班学生已经有了解决问题的经验,他们已经能用自己独特的方法思考问题,能熟练地运用一、两步计算解决问题,对表内乘法也比较熟练了,有了计算乘法和有余数的除法的经验,能用自己喜欢的方法计算和思考问题。在合作学习方面有了很大的进步。本班学生由于年龄、农村家庭环境等差异,导致本班学生差异较大,给教学带来了一定的难度。在今后的教学中,联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力,培养质疑精神,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到数学活动中去。二、教材分析:本册实验教材的内容包括:位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角1在空间方面,本册教材安排了能用给定的一个方向辨认其余七个方向,使学生会看简单的路线图,并能用正确的语方描述行走路线。在数与计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进...

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