读《教育的智慧》心得体会(精选3篇)

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读《教育的智慧》心得体会(精选 3 篇)
读《教育的智慧》心得体会 篇 1
人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”来赞美教师
的无私奉献,和不为回报的桃李天下
可是,也不知道什么时候,有些老师就像是课堂上的“消防
员”,学生哪方面出了问题就火速解决问题,应接不暇。其实,
老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制,就会
让班级里的同学们人人有事做,事事有人做!实行班级小组自主管
理,充分调动了学生的积极性、主动性、创造性,老师角色转
为“总监”,学生成为班级管理的“主角”。
由于英语教学的课时分配和课程特点,英语课堂管理具有短
暂性和周期性。那么,对于我们英语老师来说,教师的在英语课
堂上的应变能力,就是组织课堂教学和优化教学课程所表现出的
一种教育机智,是教师创造力的表现,是激活和保持课堂活力的
必备能力。
在一次公开课上,说到英国著名作家说过的一句话,一时忘
了这个作家的名字,一连将此句话重复了三遍以上,可怎么也想
不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实,当时只要拐一
个弯,换个角度,改口说:“一位英国著名作家说过—”不就行
了吗?也可以把包袱丢回给学生,给他的学生猜猜这句话是谁说
的.,猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。
1
课堂是人的课堂,要把学生当作人来平等对待,要以一颗宽
容的心允许他们犯错误,然后正确地引导,富于教育机智地处理
问题。
读《教育的智慧》心得体会篇从刘铁芳先生写的序和肖
生的自序出肖先生对于教育的执着和对于教育的理
思考。我从到这么一段评价本书的话——
寓凝重、深邃透彻的理性思考浓情温暖的人文关怀
或轻盈灵动、或细腻雅致或明快练达之中。同时,
书更有一种波涛汹涌、大浪淘沙之后的豁达、平实与质朴
宛若一位经人间悲欢、遍人生艰辛与辉煌之看破红尘
世故的老人,那地平闲适,那重、深沉,那
物外,那地天高云阔云淡风轻。字里行无一不折射出作
者之于教育、于生活的智慧理性之光,无一不散发自作
真情呼唤。当我用心品味《教育的智慧与真情》一
当我试图透去捕捉者思想的________时,我现,
用“智慧”真情的是恰切不过的了。教育要理想
与信念,包理想的会、理想的人生、理想的人格……没有理
想,就力的方,教育就会迷茫困顿;没信念,就
有精神支撑,“就勇气力不源泉,我们就无
法超越横亘通往理想之境上的无数险阻艰难”。同,教育
要智慧与真情有智慧,我们就缺乏透琐屑与繁杂洞察
深与微妙的能力;有智慧,教育就只是心和精的一
牵累,一种‘认结果;没真情,我们将
2
动和机,我们更难现和体到教育世界的多彩与感
;真情,生活就是无荒漠教育也就只是一心
和精的一种牵累。”
得我也有此同,只是我有这么文采来表
心的震撼,只能此表我的感受。我对“名师不可仿”这篇__
印象,的确我们学经常名师来学示范课、作
。“他们所表的先的教学理的确得学,他们的成
之路研究借鉴他们的示范课的招式却不可简单模
仿。”“提高身综合素质,创造性地生成教学的策略
游刃左右逢源”。
以后我博采众长,为我所用,不断吸收新的教学理
断提升身修养力成为一位优的小学教师
读《教育的智慧》心得体会 篇 2
《教育的智慧》是李镇西教育想和教学智慧的大成
作,展示了他在语文素质教育、班级主管理、后生转化
等方面出的一系列曾应的教育理和实践模
,其中既深入独到的理性思考有大生动活的实践案
还穿插着对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀
,是一含金的教师职业素养
本书四编多篇一篇如朵朵
花冲刷浮躁浅薄心,为我树立的教育教学
和做人的道理。现在撷取几朵美的大家共享
3
摘要:

读《教育的智慧》心得体会(精选3篇)读《教育的智慧》心得体会篇1人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”来赞美教师的无私奉献,和不为回报的桃李天下可是,也不知道什么时候,有些老师就像是课堂上的“消防员”,学生哪方面出了问题就火速解决问题,应接不暇。其实,老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制,就会让班级里的同学们人人有事做,事事有人做!实行班级小组自主管理,充分调动了学生的积极性、主动性、创造性,老师角色转为“总监”,学生成为班级管理的“主角”。由于英语教学的课时分配和课程特点,英语课堂管理具有短暂性和周期性。那么,对于我们英语老师来说,教师的在英语课堂上的应变能力,就是组织课堂教学和优化教学课程所表现出的一种教育机智,是教师创造力的表现,是激活和保持课堂活力的必备能力。在一次公开课上,说到英国著名作家说过的一句话,一时忘了这个作家的名字,一连将此句话重复了三遍以上,可怎么也想不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实,当时只要拐一个弯,换个角度,改口说:“一位英国著名作家说过—”不就行了吗?也可以把包袱丢回给学生,给他的学生猜猜这句话是谁说的.,猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。1课堂是人的课堂,要把学生当作人来平等对待,要以一颗宽容的心允许他们犯错误,然后正确地引导,富于教育机智地处理问题。读《教育的智慧》心得体会篇从刘铁芳先生写的序和肖川先生的自序中,都能看出肖川先生对于教育的执着和对于教育的理性思考。我从网上看到这么一段评价这本书的话——“寓凝重、深邃、透彻的理性思考和浓情温暖的人文关怀,于或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快练达的文字之中。同时,该书更有一种历经波涛汹涌、大浪淘沙之后的豁达、平实与质朴。宛若一位历经人间悲欢、遍尝人生艰辛与辉煌之后陡然看破红尘世故的老人,那样地平静、闲适,那样地厚重、深沉,那样地超然物外,那样地天高云阔、云淡风轻。字...

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