高一研究性学习报告（通用19篇）
VIP专免
3.0
2024-07-10
999+
93.72KB
47 页
海报
侵权投诉
高一研究性学习报告（通用 19 篇）
高一研究性学 告 篇习报 1
课题题目：关于修正液对人体的危害
组别：第三组
组长：蒋艺莹
指导老师：刘小红
课题组成员：林泽漩、吴玲、蒋艺莹、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮
一、课题提出背景说明：
“ ” “ ”修正液，又称 涂改液 ， 改正液 ，是一种普通文具。于 19xx 年由美国秘书贝蒂·
奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后
可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔
束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮
手。
涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大中城市的中小学生中的使用比例在 80％
左右，而小学生的使用比例高达 95％以上。但在同学 使用的 程中，往往会 到一些刺们 过 闻
激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤
上。更有甚者，有的学生还把修正液当成玩具，互相挤射。而多数的涂改液都标称有进口
“ ”产品，但没有中文标识，更没有印有 儿童不宜接触 等警示语。有关人士还认为，修正液
用多了可能产生依赖心理，尤其是孩子。
为此，有记者到中山区某小学采访了一名五年级的小学生。他告诉记者，自己三年级
就开始用涂改液改作业了，班里 30 多人，至少一半人有涂改液，没有的同学需要时就借
“ ” “用别人的。 直到修正液有什么危害吗？ 记者问。知道一点，但用它改错习惯了，反正
“只要不吃就行了。 记者又随机采访了 10 名小学生，他们中有 6人拥有修正液，仅有3人
知道修正液的主要成分和主要危害。在采访中，记者了解到，对于大多数同学而言，持明
确反对态度的不多，有的学生虽然知道修正液的`危害，但由于其十分便捷的修改功能，
觉得利大于弊，所以仍继续在使用，较高的使用率和学生对相关常识的漠视，实在令人担
忧。
了解到这里，我不仅对修正液打了一个大大的问号，白的像雪一样的修正液背后究竟
有什么我们还不了解的东西。
二、研究课题的途径：
通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式
三、研究内容：
1、修正液主要成分
2、修正液毒性探究小实验
3、修正液的危害
4、修正液的用法
四、研究目的：
修正液的成分到底是什么呢？她对人体有没有危害呢？对人体有什么危害呢？在使用
的过程中应注意些什么呢？如今市场上雨后春笋般的出现了许多环保型的修正液，这样的
修正液是不是就真正安全了呢？
五、任务分工：
负责活动记录，实验记录：符青坛、李秀珍
资料保管和整理，陈述报告，问卷调查：陈桂银
负责上网及上图书馆查资料，撰写报告：陈艺绮、蒋艺莹
负责各超市实地考察：林泽漩、吴玲
六、活动步骤：
第一阶段：20xx 年01~02 月，上网，图书馆查找有关修正液的资料。
第二阶段：20xx 年02~03 月，访问同学，了解修正液种类及可能产生问题。
第三阶段：20xx 年03~04 月，实地考察，了解修正液在学生中运用的普遍性。
第四阶段：20xx 年04~05 月，整理资料，分析结果。
第五阶段：20xx 年06 月，撰写结题报告。
七、预期成果：
调查报告
呈现形式：文字图片
高一研究性学 告 篇习报 2
这是我第一次参加这种要自己提出问题，做出假设，再找到解决方案的活动。它不仅
极大地培养了我自己动手，动脑的能力，让我知道独自思考的好处，还让我更加认识到集
体的力量是巨大的，研究过程中有想不到的问题或者考虑不周的地方都是我们组员互相帮
助，一起解决的。众人拾柴火焰高，一个人的能力是有限的，只有依靠大家的努力才能成
功。
由于是第一次接触这种活动，在这次研究性学习中我们遇到了许多困难，从最开始的
寻找问题，我们就花费了很多时间，总觉得做得不过好，还想再完美一点。从学习音乐的
过程中我们发现了音乐课的很多弊端致使现在的学生对这门课的兴趣不是很浓，甚至瞧不
起这门课。但是由于新课改，任何课都要有学分，拿不到不行，所以每门课我们都必须足
够重视，而且这也是培养我们音乐素养，陶冶情操的好方法。因此我们把精力集中在了音
乐课课改这方面上。
解决问题的过程是很辛苦的，我们发放了调查问卷以弄清现在学生对于音乐课是什么
看法，在这过程中发现了很多问题。我们从这些问题入手开展了一些讨论和调查，同时也
提出了自己的一些看法和解决方案。把这些写出来看起来没什么，但是背后的艰辛我们组
员都很清楚，每个人都不辞辛苦，积极做自己有能力做的事情。有条件的同学负责印发传
单，我们遇到不懂的问题就去找音乐老师寻求帮助，老师也不厌其烦的给我们解答，我也
从中受益匪浅，学到了很多知识增长了见识。每一条方案都是组员集体想出来的，我们在
这中间有过分歧，有过争吵。每一次的达成共识后面都有无数次的争吵但是我们每一次都
因为共同的目标而懂得退一步，弄清每个方案的`优缺点，根据实际情况来选择的。还记
得当时的心情都是激动而富有成就感的。就像打败了一个拦路虎，离成功又进了一步。
到最后结题的时候我们每个人的心情都是能以用语言描述的，一方面课题的结束标志
着我们完成了一个任务，另一方面我还是有些不舍的，毕竟研究了这么久，也有了深厚的
感情。写结题的时候，就像是母亲看着自己的的孩子一样，充满感情，依依不舍。回想着
我们一起走过的时光，为了这次研究性学习能够圆满完成，我们付出了很多汗水和艰辛。
但是这一切都是值得的，用汗水换取的成功更让我感到自豪。
通过这一次的学习我懂得的了只要有努力就会有收获的道理，即使没有达到预定的目
标，我想只要我努力了就不虚此行。在今后的学习生活中我要本着这样努力负责的态度面
对一切困难，做一个有用的人。
高一研究性学 告 篇习报 3
“ ”新课标 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提
高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。大家知道，创新是
民族的灵魂，没有发现就没有创造。学生的创造发明是从小开始的。由此可见，学校的教
育是十分重要的。为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略
过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，摒弃那些知识只来源于课堂，来源于教
材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，是我们这次研究性学习的一个突出
特色。 本次研究性学习，在课题操作方面有以下特点是：
一、组织学生选择课题
面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴
趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生
学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。
二、以点带面，进行研究
为了更好的进行语文学科的'研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念
的前提下，我们以点带面进行教师个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人
的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。
摘要：
展开>>
收起<<
高一研究性学习报告（通用19篇）高一研究性学告篇习报1 课题题目：关于修正液对人体的危害 组别：第三组 组长：蒋艺莹 指导老师：刘小红 课题组成员：林泽漩、吴玲、蒋艺莹、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮 一、课题提出背景说明： “”“”修正液，又称涂改液，改正液，是一种普通文具。于19xx年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮手。 涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
