2024师德师风学习演讲稿（通用33篇）
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2024-07-26
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2024 师德师风学习演讲稿（通用 33 篇）
2024 德 学 演 稿 篇师师风习讲 1
“ ” “作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。我认为我的 师德 还可以，但 师
”风 还差得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方
法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作
中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题：老师要加强学
习。
师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体
会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅?
事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那
一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来
的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞
”了。当一天和尚撞一天钟 的想法也悄然生长了。
作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们
又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡
的安定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，
如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。
“ ” “孔子提出过 教学相长 的理论，韩愈也说过： 无贵无贱，无长无少，道之所存，师
”之所存也。 当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生
“ ”机。当我们奉行 要给学生一碗水，自己必须要有一桶水 的观念，现在信息技术突飞猛进
的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留
“ ”在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言一桶水 ，就算是有了这一桶
“ ”水，常年不换，又何来活跃生机呢？贵阳市提及的干部职工三找 所要警示我们的也正是
这个理吧？
“ ”更何况一桶水该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生
想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变
化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大
“海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过： 惟其学而不
厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难
”了。 他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。教师更有责任力求上
“进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出： 在共同生
活中，教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，
正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对
后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己
”努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。
如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。在教
学中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的
步伐。于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到
上网、FLASH 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几
篇文章，而且 是照着教 一路走下去的，那我 又何来威信， 何教育呢？还辅们 谈
教育是什么？这是很值得我们去深思的问题。它应该能给无助的心灵带来希望，给稚
“嫩的双手带来力量，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了传
”道、授业、解惑 ，我们还做了些什么？我们还能再做什么
2024 德 学 演 稿 篇师师风习讲 2
同志们：
温州市第一中学经历了73 年风雨的洗礼，经受了无数大落大起的考验，由小到大，
从弱到强，目前正以省示范性高中的姿态，进入了新的发展时期。
面对飞速发展的教育形势，身处教育改革的风口浪尖，我们一高如何前进才无愧于时
代，怎样发展才不辜负 60 多万父老乡亲的重托，我们每一位一高教师都需要进行认真思
考，都需要作出切实的回答。
一高的教师，在全县人民的心目中是相当光辉、非常圣洁的。其原因在于，一代又一
代一高人为一高中成就了美名。她是xx 县的最高学府，肩负着为祖国培养英才的重任，
培养出了成千上万出类拔萃的学生;她有着光辉的`历史，有着卓著的业绩。早在解放前，
她就创出了全省招生考试第一名的佳绩，曾一度轰动省城;解放后她多次创出奇迹，成为
豫西南教育战线上一颗耀眼的明珠;改革开放后的 1984 年她曾以一年考上两个清华生、三
个北大生、一个外二生的突出成绩威震南阳地区;进入二十一世纪，她连续考出市状元、
省状元而成为教育强校。在一高的历史上，有开创宛东中学教育先河的李钟华父子，其功
德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孙文清、戚芳轩、贺全德、魏元朴、樊宛农、戴季豪、
彭振刚等教育名流，家喻户晓，人人尊重;王书义、贾宝成、李培敬、李庆涛等老师的德
行和学识，为当代人所敬仰。一高培养的学生遍布五湖四海，一百多位博士在祖国的现代
化建设中发挥着巨大的作用，李庚辰、周同宾等名人大家更为一高增添了光彩。正因如
此，一高才会在人们的心目中有着崇高的地位，一高的教师才会受到人们的高度尊重。我
们应当感受到这种光荣，我们应当用自己的实际工作去感谢全社会对我们的尊重。
现在的一高，基础设施超过了历史上任何时期的设施，其规模之大，也是历史上空前
的。我们这一代一高人，在历史的链条上承担着承前启后的重任，我们这一代一高人理所
当然地应该在历史的志书上写下光辉的一页。
令人遗憾的是，我们现在的实际情况不令人满意，我们遇到了历史上空前的难题，我
们的生源基础差得无法与周边县市相比，我们的教学质量出现了严重的下滑，以致无颜面
对父老乡亲，无颜面对我们的先辈!我们教师队伍，数量可谓充足，但称得上领军人物的
少得可怜。要走出困境，打造名实相副的强校，是我们这一代一高人义不容辞的责任。我
们每一个一高人，都要有这种危机感，都不能临阵脱逃，都需要负重拼搏、奋力前行，重
振宛东名校的雄风，彻底改变被动落后的困难局面!这既是历史赋予我们的使命，同时也
“ ”是我们每个人人生追求的需要。 沧海横流方显出英雄本色，力挽狂澜才能够展示智慧勇
力。
一高呼唤新秀的出现，一高需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，敢挑大梁，勇
“ ”创伟业的名师。 争做教师骨干，争当名师 应该成为我们每一位一高教师的理想，应该成
为我们每个同志的奋斗目标。
现在，大家几乎都在同一起跑线上，谁目标高远，脚踏实地，谁就有可能登上金光闪
闪的顶峰，达到理想的目的地。
实的工作塑造自身的形象。具体说就是在改变一高落后面貌的攻坚战中献出自己的聪
明才智，在建设美好一高，重振一高雄风的进程中，成就自己的威名。
临渊羡鱼，不如退而结网，与其欣羡他人的成绩，不如回头打造自己的基础，以见贤
思齐的积极态度去工作去生活。不要观望，不要等待，要立即振作起来，积极行动起来，
建功立业，创造辉煌。
当教师是一个不断历练的过程，当名师更是长期积极进取的必然结果，不要为一时的
“ ”安逸而懈怠，更不要为 蜗角虚名 而迷失方向，要作永葆生机的长青树，不作一时闪现的
昙花!
2024 德 学 演 稿 篇师师风习讲 3
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。"到底什么是师德
师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
…爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这就是师德。这是我个人对师
德师风建设的理解。怎样才能做好一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最
基本的道德素养。我认为: 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最
伟大人格力量的体现。
一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。
认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业首先规范》等
法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己
的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不
求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、 提高自身素质。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、
“业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持 一切为了学
”生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与
每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生
的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
三、 尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们
要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的
错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应该正确面对孩子
的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容，自然而然就容
易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方
法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。
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2024师德师风学习演讲稿（通用33篇）2024德学演稿篇师师风习讲1 “”“作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。我认为我的师德还可以，但师”风还差得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。下面我想谈师风问题：老师要加强学习。 师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服...
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