师德师风建设优秀演讲稿（通用21篇）
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2024-07-26
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师德师风建设优秀演讲稿（通用 21 篇）
德 建 秀演 稿 篇师 师风 设优 讲 1
“ ”对于教师，似乎自古以来人们对这个角色都有这样一个定位 传道、授业、解惑 。当
然除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己;教师是春
蚕，生命不息，吐丝不止;教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们
教师神圣的，最高的荣誉。
今天，在这第 20 个教师节，我光荣地加入了老师的`队伍，成为了教师之家的一员。
虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多
个面孔，多种角色。
教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校(这是我们
最纯洁的乐园)“ ”，看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个 长者 ，居高临
下，让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们
的"朋友"“ ”，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的 工作 ，我们才能走入他
们的世界。
“ ”教师是演员，杜威曾说过 孩子是天生的模仿家 ，所以我们得随时留意自己的仪表，
谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦
心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内
容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你
可以喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强烈地感受
到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵
地在舞台，教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣
“ ”贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得 演 ，在有些时候应
该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应
该允许教师的孰人之过吧!
教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就
“ ”是教师了。也许有人会说 我崇拜的歌星、影星是某某某 ，但你们是否忽略了这样的心
“ ” “ ”声这是我们老师说的 ， 老师，我最喜欢了 ，听到这些，难道你不为之光荣吗?我在心
“ ”中对自己无声地肯定 我是光荣的人民老师 。
老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管
是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，
心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关
系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱
导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。
教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在理想的职
业调查中，教师不在其列，这是为什么呢?
①压力大。这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等;
②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事
儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间;
③教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的;
④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸多的问题，
但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那
信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗?
德 建 秀演 稿 篇师 师风 设优 讲 2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!今天，我演讲的题目是《往前走，同样是热爱与敬业》。
“ ”有古代全才美誉的亚里士多德说：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。 把爱献
给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社
会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，
这就是爱的教育的真谛。
20xx “ ”年全国优秀教师师德报告团的主题是爱的教育。霍懋征老师从教六十年深刻感
“ ” “ ” “悟到： 没有爱就没有教育。黄静华老师 用心去爱每一位学生 ，林崇德老师指出 严在
”当严处，爱在细微中。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光
的师魂，是我们学习的光辉榜样。
师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。参加工作已经有 8个年头了，脑子
里经常会浮现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后
“喊： 石妈妈，不要走哇!不要走!”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后
一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的心里一阵酸
楚，未语泪先流;“他们也呜咽出声。还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说： 石老
师，你可不要调走哇!你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!”很遗憾，很遗憾我
没有做到。当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情
“地说： 石颖老师，你来了?!你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀!现在小的也来读
书了，是你当老师太好了，我放心!”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子
而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成
长，那份伤痛似乎又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家
长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。盘振玉老师 20xx “年不离开大瑶山，她说：乡
”村教师要有大山一样的情怀。 我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培养大
山一样的情怀，当好一名乡村教师!
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己
的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。
“ ”记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。 什么
“ ” “ ”是 不能缺少 的精神呢?我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的
事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要
牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，因为教师宿舍还未完
工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做
一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关
好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了自己。要知
道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天傍晚，当我工作完准备离
“校时，正在门口施工的民工突然问我：哎!你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了，总
是你一个人走最后呀?” “我笑着对他们说：我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查
”完毕以后再回家。 没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我慢慢地体
“ ”验到什么是敬业 了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我经常表
“扬自己说：你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好
哇!”
人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。因为有锐气就有了披荆斩
棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认
为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安
心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚
师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树
“ ”立事业高于一切、责任重于泰山 的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，
造福一方学生。
“ ”屈原在《离骚》中写道：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 在前行的道路上，心
怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持!
我的演讲完毕，谢谢大家。
德 建 秀演 稿 篇师 师风 设优 讲 3
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好!能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。我演讲的题目是：
“ ”用爱谱写教育的旋律。
“我的演讲想从一个故事开始：有一个女孩去应聘当老师，主考官问她：你为什么选
择老师这个职业?” “她是这么回答的： 其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当
一个伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素质;于是我
又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现一个成功男人的背后往往有
一个默默无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永远没有自己独
立的舞台;不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最后我决定了我的选择，那
就是做伟人的老师!”
“ ”她的回答很高妙，特别是最后一句 做伟人的老师 给我的印象特别深刻，给了我很大
的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的伟大!
我与女孩不同的是：我从小就立志当老师，从小就幻想在充满爱的童心里去品尝桃李满天
下的幸福。而这种幸福，在我十几年的教学工作中体现的尤其丰富和细腻。
从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。我认真钻研教育教学理
论，针对农村学生的特点，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。在阅读教学
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师德师风建设优秀演讲稿（通用21篇）德建秀演稿篇师师风设优讲1 “”对于教师，似乎自古以来人们对这个角色都有这样一个定位传道、授业、解惑。当然除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己;教师是春蚕，生命不息，吐丝不止;教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。 今天，在这第20个教师节，我光荣地加入了老师的`队伍，成为了教师之家的一员。虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。 教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校(这是我们最纯洁的乐园)“”，看着天...
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