师德师风演讲稿五分钟（通用5篇）
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2024-07-26
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师德师风演讲稿五分钟（通用 5篇）
德 演 稿五分 篇师 师风 讲 钟 1
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好!
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，
教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的
境界。
用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新学生。
教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系，它还是一种心智训练，透过教育或引
导，发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育提供给每个孩子的机会应该是均等的，
是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。
培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是我体
育教学的宗旨。作为一个理想的体育教师，她应该非常关注生命的价值，非常关注健康的
意义，非常注重培养学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。
“ ”在我的体育教学中，处处体现着 口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。 这也
是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边
说，既加深了学生的印象，又培养了学生的无意注意能力。而这些口诀除了是训练技术技
能的外，更多是渗透情感、礼 与文明素养。使学生在 展身体与智力共 展，技 与能仪 发 发 术
力共 。长进
如在我的课中，经常会听到体育小班干模仿教师的语言，在学生将要做什么时，启发
学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时所有学生都会
“ ”把教师平时训练的口诀付诸于行动中。 挺胸，立颈，眼放光 这样学生的精神面貌立即发
生了巨大变化。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会
“ ”想起 不争不抢，有素养 。学生在这种隐性的暗示下，让他们自觉的去做的更好。久而久
之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前
还不能真正的读懂素质的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽
容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。
教育是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的
精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与
理性去读。而我们作为身负教育职责的教师，更应该具有这种智慧。
有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于
是笛声一响，学生迅速跑到我前面，睁大眼睛望着我，(也是我体育 的形成的 ，这 课 习惯
当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的
手势鼓励，并让学生知道这是尊重与被尊重的关系，其实更是学生习品质的培养)，这时
“ ”队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语 又发现人才了，又发现人才了。
此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发现人才了，这时所有学生
立即又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发现了，我
就是一个极佳的人才，此 学生哈哈大笑。我又 你 知道我 什么 么时问们 为 这 说吗?学生带着
可爱的笑容摇头，我说，因为我发现了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含
有的更多的是自信。
在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出
来，通过学生童言无忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体
“ ”课中，我提示学生动作说 高雅些，再高雅些事后在学生的体育成长册中，发现学生这样
记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅
了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，
泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充满
希望的高雅心理境界。
我们学校的一位后勤主任因为工作关系经常会在操场上，而且每次路过都会驻足观
看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种振奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉
的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，教师用她的激情去感染学生，而学生又会
用他们热情感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成，又会在不自觉中留露
于学生的精神面貌上。
四季纷纷，偶尔扯起五颜六色的思绪，甜美的微笑总是会不自觉的浮现在我脸上，我
感了到幸福与欣慰。良性的人文教育，会让每个孩子心中留有更多的美好，我相信，在学
生心中也会刻下一道美好而璀璨的痕迹，他们成长的历程也将是一幅美丽的画卷。
德 演 稿五分 篇师 师风 讲 钟 2
尊敬的老师们：
大家好!
__年9月，我来到了奎文区实验小学。我接手了五年级的2个班的数学科的教学。我
清楚的记得，班里那个名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告诉我，他写了一篇日记，大
体是这样的：今天上数学课，他忘记了拿数学课本。上课刚开始，老师依旧让同学们做几
道练习题，他在练习本上认真的做着，生怕不遵守纪律让老师发现。因为他没有带课本。
老师布置上题目后，就慢慢下来巡视，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带。老师毫
不犹豫的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课本打他的头呢，但是老师没有发
火，给了书就走了过去。他那节课学的特别认真。心里特别感激老师。在这件事情之后，
王俊的学习积极性也很高。
就是 的一件小事，改 了学生 老 的看法，改 了学生 数学 的学 状 。这样 变 对 师 变 对 课 习态
“ ” “ ”其实很简单，在学生还没有 尊师 的时候先做到 爱生 ，心里多一份对学生的理解与宽
容，这就是爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。这使我深信，一个教师，只要他对学生
付出足 的 ，学生一定会用心接 他。够爱纳
什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱;潜心教学研究，追求
教学高效率是对学生的爱;“ ”严是爱，松是害，高标准、严要求也是对学生的爱;有时
“ ” ……候 视而不见，故作不知也体现出对学生的爱
孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无遮挡，他们应当无拘无
束，尽享生命快乐。老师个人的愁郁与失意应深藏心底，给予孩子们的永远应是快乐和阳
光，毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田，
才是 人 者 做的。这 为 师 应该
教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家
“ ”庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现因材施教 。教师与
学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备;要选择恰当的时
机、方式和方法;要合情合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、
一条批语，点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影
“ ” “ ” “ ”响。 与后进生交流，教师更要注意呵护其心 ，应该是 潺潺溪水 、润物无声;宽严
适度，要求合适;在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。
“ ”师爱，师德的灵魂，更是教师素质的核心。教师对学生的爱，就是 师爱 。在一定程
度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师
“的爱更困难。林崇德教授认为， 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因
“教 学生的 在性 上是一种只 付出不 回 的、无私的、广泛的且没有血 关为 师对 爱 质 讲 记 报 缘
系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情
‘’‘’基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而信其道 ，也正是在这个过程中，教
”育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
德 演 稿五分 篇师 师风 讲 钟 3
关于师德是什么，在以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病
的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教
……育教学一线
不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困
惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗?通过聆听了__市师德报告团和我们学区几位师
德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱
岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什
……么 。
参加工作已经__年了，回想这__个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消
沉和不振。承蒙__校长的信任和厚爱，__年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事 ，在业
里我才真正体会和感受到了，我所从事的事 是太阳底下最光 的事 ，更感受到了作这业 辉 业
一名教 的光荣和自豪。为 师
说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲
“ ”台，也许是我这一颗 幼稚 的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。当时我有一句格
“ ”言，那就是 班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。 就在这样的日子里，我度过
自己人生当中最美丽的青春年华。
在__ “ ”小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗 幼稚 的心。我为之努力
着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次
陷入了迷茫，甚至还想退缩。
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师德师风演讲稿五分钟（通用5篇）德演稿五分篇师师风讲钟1 尊敬的领导、老师们、同学们： 大家好! 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。 用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新学生。 教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系，它还是一种心智训练，透过教育或引导，发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育提供给每个孩子的机会应该是均等的，是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。 培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是我体育教...
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