小学老师师德师风演讲稿范文（精选31篇）
VIP专免
3.0
2024-07-26
999+
87.44KB
37 页
海报
侵权投诉
小学老师师德师风演讲稿范文（精选 31 篇）
小学老 德 演 稿范文 篇师师 师风 讲 1
各位领导，各位老师：
大家好！
“ ”回想当初，我们满怀热情，选取了这 太阳底下最光辉的职业 。年少轻狂，意气风
发，立志耕耘花园，培育花朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想透过
自我的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作
的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原先现实和自我的理想差距如此遥远。
我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁
闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。
年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太
低。
种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是，累！
无数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放下了吗？就这样被打败了吗？不，这只
“ ” “ ”是我们一时的迷失，是重压下 口是心非 的发泄：有人天天喊 累死了。 结果她一有时间
“ ”就生龙活虎地在给学生辅导；有人说： 不管了，什么也教不会 ，结果他连学生的家庭作
业也一页页的批改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；
有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自我孩
子；有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两
圈。
这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满职责的爱，就是对工作的执着，就
是在平凡的日子里日复一日的坚持！
应对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放下！每一朵花都有盛开的理
由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生
命。坚持，用自我的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵
魂。
应对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选取坚持，坚持捍卫教育这片净
“ ”土，坚守： 教师 这个字眼的神圣，因为生命的好处远不止功利。
应对我们学校的现状，我们选取坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学
习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。
在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜
样的丰碑！
教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵
然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们必须会坚守心灵家园，走向未来，走向完
美！
为了我校的未来，我们就应坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，
“ ”以 教书育人 为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！
小学老 德 演 稿范文 篇师师 师风 讲 2
尊敬的领导，各位同事：
大家好！
作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常
教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了
职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业
幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生
活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要
培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的
生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业
幸福感。
教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为
偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间
花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的
不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一
节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，
其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面
的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的
时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学
生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。
教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向
不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教
师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。
教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学
生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗？教师职业有特殊性，也
只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但
有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到，想见一下几个学生。
“结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：谁能一个电话，招
”来一百多人？教师是天底下最幸福的人。 。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。
教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到
人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，
——让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛 走近学生，就是
完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸
福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。
有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引
起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对
呢？原因是校方选定的位置是在校园的`华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教
职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊
重教授们的意见呢？原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要
低20%左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教
职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。
幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生
更高的超越物质的精神追求。
我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。
一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的校园，构建一种和谐的氛
围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学生，让教师在一种教育新风中，感受教师这种职业
带来的幸福。
教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了，当一位教
师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的
精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。对校长来说，教师就
“ ”是实现你教育理想的 天使，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的
时候，他们才会发自内心地这样做。发展的动力如果来源于对教育职业的热爱，教育就会
充满活力与真情，教育就是动态的；反之如果仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加
“ ”到学生身上，这样塑造出来的人肯定是十分可怕的。 压力就是动力 这句话应该辨证的看
“ ”待， 没有压力不行，仅有压力不够 。对一个从事塑造人的＇职业来说，尤其不能只有压
力。
一个学校在强调师德学习的时候，不能只要求教师学习《教师法》、《教师职业道德
规范》等等一些规定，而应多对教师具有很人文的情感关怀，给教师创造了丰富多彩的精
神生活，常常使他们感受到一种强烈的职业幸福，这种幸福总是充满活力与激情，教师对
学生的教育应付以育人的高度去反省自己的教育教学行为。唯有快乐工作，努力进步，求
取发展，才能无愧教师职业。
当前，教育改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对教师提出的要求更高，
对学校的服务意识更新。教师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，教师的眼光
就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次上。只有感受教师职业的幸福感，积
极参加各种自我更新。
“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的学生，进而丰富我们的
”国家和民族。 一个教 只有开 了 野才会求思求 求取 展。生活的 度决定幸福指师阔 视 变 发 态
数。
“朱永新说过： 应该让我们的教育者系统地读一读教育专著，不要多，哪怕 20 本。这
20 本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统地接受人类历史上教育思想
”财富的人，不可能有博大的情怀，不可能有远大的理想。
摘要：
展开>>
收起<<
小学老师师德师风演讲稿范文（精选31篇）小学老德演稿范文篇师师师风讲1 各位领导，各位老师： 大家好！ “”回想当初，我们满怀热情，选取了这太阳底下最光辉的职业。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想透过自我的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原先现实和自我的理想差距如此遥远。 我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。 年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
