小学科学三年级下册教学计划集锦(通用29篇)

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小学科学三年级下册教学计划集锦(通用 29 篇)
小学科学三年级下册教学计划集锦 篇 1
新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学
生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究
欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策
略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学
计划如下:
一、学生情况分析:
1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较
认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于
设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础
知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科
学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间
和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,
使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、
发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇
心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科
学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的
方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
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二、教材分析:
本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内
容,进行单元和课题设计,全册共有 6 个单元,19 个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人
们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、
关心新材料。“”“”“”“个单元分以儿童生
活经验为线索来研究材料的特性质。“”单元引导学生通
过寻找声音、观察发体、自制乐等探究活动,培养学生
问题、制定计划、实验制作等探究能力。
”单元引导学生认识有物体能发、有物体能让
线光沿直线传播传播线路可改变等性质,培养
学生探究物本质特的兴趣和能力。
”单元通分析在生活中的用,使学生知
料容,有材料不容,培养学生想知爱提问、
乐于合作与交流的科学态度。“”单元通过研磁铁的性质、
寻找磁在生活中的用等活动,引导学生经历从预测、验
交流整科学探究程。“信息与通”是全册书的
单元,引导学生通分析人类传递信息及通信技术的发展,了解
都声光电磁知识的用引信技术飞速发展的科学实。
三、课对本册教材的教学要
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能能用语言或简图描
记录物体的性质和功能根据已有的生活经验对实验结果
进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解
2
2、能从科学的角度注日常生活中的等现象,主
出自感兴趣的问题;愿意学合作完成探究任务,能体
能到讨论交流的好处;能体验到大的乐趣;愿意听
学对自“作”的评价,并愿意进行进。
3、能辨别常用物的材料,并能举例说明材料的用
质有关物体发声音传播了解传播
镜子改变光传播路线日光色散现象材料性能
以分为导体和绝缘体,知常用电器要一个整的
,知用一基本组件连接一个电路和开关的功能能探
磁铁的方特性以及磁铁相斥相吸的规律;
举例说明类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式
改变
4、能举例说出“新材料、”在常生活中的
生活带来便利;懂节约的常识,知道安
的重要性举例说噪声和强对人危害;能理解
用对人生活方式的改变
、本学期的教学重点及奋斗
1、教学重点:
本册在内容方以物质世界的声光电磁的知识为线索
但学习的重点不在于科学知识体传授,而在于通调查、观
察、实验、设计、制作、信息各种探究活动,引导学生亲
身经历科学探究的程,发对科学探究的兴趣。时,注意
导学生关心常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新
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标签: #教学

摘要:

小学科学三年级下册教学计划集锦(通用29篇)小学科学三年级下册教学计划集锦篇1新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:一、学生情况分析:1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。1二、教材分析:本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。...

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