我的班主任观演讲稿（精选3篇）
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2024-07-26
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我的班主任观演讲稿（精选 3篇）
我的班主任 演 稿 篇观 讲 1
等待的日子是最难熬的。好不容易到了 9月下旬，满载着我，乃至于全县中小学班主
任期盼的第 9期《华容教育》终于姗姗而来，我第一时间一口气就把她看完了，但总是意
犹未尽。于是乎，我开始了带研究性的反复通读，每每读一遍，都有新的感受、新的认
识、新的收获，似乎有取之不尽的源泉。
这是一篇来自我们身边教育工作者的经典著作。是作者长期深入教育一线，与一线班
“ ”主任亲密无间的接触，坦城地相待和潜心研究的智慧结晶，换言之： 两耳不闻窗外事 ，
“ ” “ ”坐在 皇宫式 的办公室里凭着 理想 是写不出这样充满睿智，具有强大吸引力的文章来
的。
“ ”怎样对待班主任这一职责，我的认识可谓是： 随波逐流 。我从教三十余年，长期担
“ ”任班主任工作。年轻时当班主任，朝气蓬勃，似有 三人行路小的苦 的认识，好像理所应
当;“ ”中年时当班主任，基本成熟，似有没 混 出名堂来的失落，因为与我一同起步的同事
“ ”大都脱离了这一吃亏不讨好的岗位，或是 从政 ，或是担任科任老师享福去了;现在当班
“ ” “ ” “主任，已越天命，似有 吃柿子拣软的挑 的想法，把自己看成是 下等 老师。这真是 糊
” “涂的人一生枯燥无味、躁动不安 ，自己折磨自己。不过，话又说回来，我也常有点 阿 Q
”精神，认为领导长期安排我担任班主任，这也是一种信任、肯定和荣誉。说明了我的责
任态度、组织能力、管理才能和学识水平还可以，甚至略高人一等，不然，哪个当领导的
“ ”愿意让你把一个班带成 一锅粥 呢?
“ ”著名作家蒙田说过： 享受生活要讲究方法 ，班主任工作犹如五味瓶，充满酸甜苦
“辣，仔细品味，还正如范先生所说的 做班主任，可以获得丰富的人力资源，桃李满天下
”的时候，办事可以左右逢源，得心应手，逢年过节、生日喜庆，会有来自远方的祝福 。
不是吗?我遇到过很多我本人办不成的事，都是我的学生得知后主动为我办成的。每年春
节，我走在乡间的小路上，偶尔会遇到衣锦还乡的学生，不时还提点什么来看望我，令不
少同事羡慕不已，一种无以言表的自豪感油然而生，这就是当班主任的优越性。吃亏是有
回报的，奉献是有价值的。
“ ”范先生在文中提出宽容豁达、严谨治学、淡泊名利、积极进取 的班主任自身要求十
“ ”六字方针： 是班主任工作的核心价值观 。比照自己，联系没有敞开的心灵深处的世界。
“文中所列举的弊病，自己可谓是比比皆是，难怪平时的工作 别人骑马我骑驴，后面还有
” “推车的。 可喜的是我们有范先生的正确导航，要我们有一个好的心态，否则将是 天天和
” “自己过不去 ， 何必与别人计较呢?” “”“先生还告诫我们每天要做好三个每一 ，即 快乐生
” “ ” “ ”活每一天 、 要善待每一个人 、 用心做好每一件事 ，不失为我们做好班主任工作的指
路明灯。
“ ” “ ” “面对新世纪班主任面临的新情况和新问题，先生从 独生子女、留守儿童 、网络
” “ ”危害 、 新的读书无用论 四个方面作了深刻的阐述，这也是我们班主任最棘手的热点、
疑点和难点。我们不少班主任对这些问题熟视无睹，把责任全部推给家庭与社会，自己
“ ”当 甩手官 ， 失了一个班主任最起 的道德底 ， 是必 要 底改正的。丧 码 线 这 须 彻
“ ” “ ”还有一点值得注意的是 普九 带来的 负面 影响，此语似乎惊人，但事实如此，不少
“ ”小学生，特别是六年级学生， 钻 国家法律的空子，总认为不论成绩如何，哪怕各科都不
“ ”及格，甚至为零分，也可以堂堂正正坐在初中的教室里当 南郭先生 ，这不能说不是导致
农村中小学教育质量普遍下降的一个重要因素。因此，不少处于一线教学的班主任，都主
“ ”张通过考试，淘汰极个别 太差 的学生，以提升学习氛围，提升竞争意识，提升教学质
量。当然，这是法律不允许的，是违法的。
做好班主任常态工作，用《论证》来教育学生，是先生面对新形势、挑战新形势、适
应新形势的独特见解和大胆探索。文章用了校长的篇幅，从它的内涵、哲理作了深刻的论
“” “”“”“”述，对形成《论语》精髓的儒家思想的 儒字，以及《论语》中的 学 、 习、朋作了
详细的注脚，反复推敲，实为古为今用的典范。
回顾自己的学生生活，我十分赞赏根据学生程度的不同，有目的、有意思、有选择性
地让《论语》进课堂，使学生从传统的文化中获取精神养料。这样，学生不但可以获得课
本以外的知识，而且对我们的教育教学有很大的帮助，使学生终身受益。现在我还清晰地
记得，文革中，我读初中时，一段时间没有语文课本，后来有了语文课本也尽是些枯燥无
味的空洞的政治术语，谁敢不学?我的班主任以他那深邃的眼光，用既迎合时代而又不误
“ ”人子弟的独特的教学方式，利用 早请示、晚汇报 及其它可以挤用的时间，每两天就给我
“ ”们教学一首毛主席诗词。一期下来，当时被称为红宝书的37 首诗词全部学完了，我们
都觉得收获不小，现在还能背得出来，在与他人交流或写作中，还时不时地用上一、两句
“ ”恰到好处的 最高指示作为引经据典，很惬意。我现在都还十分感谢我的这位可敬的班主
——原集成中学的朱元星老师。
“”“”“”“”本期我担任六年级班主任，学生已稍有肤浅的之、乎、者、也之类的知识，
有选择性地让《论语》进课堂学生没有太大的困难，我除了利用语文课外，还利用思品
“ ” “ ”课、班会课联系实际讲《论语》，还把常规的上课时学生司老师好 改为默而识之 ，以
促成学生尽快地进入学习状态;“ ” “ ”把下课时学生司老师辛苦改为 学而时习之 ，以鞭策学
生及时复习、巩固知识。到现在为止，全班学生均能将最常见的十则《论语》(七年级语
文课文)背原文、解译文，学生不但获得了语文以课外的语文素养，而且道德品行、学习
态度、学习方法也有所提高。
至于常态工作，按范先生提出的策略，有的我做了，但很不到位;有的我没有做，那
是出于疏忽或限于自身的水平与能力。不过，我会尽其所能努力地去践行它。因为这是对
一个班主任的起码要求。
纵观文本，全文没有高深的理论，故弄的悬殊、散文式的词藻和指东道西的说教，也
没有那种居高临下的态势。让人看到的是一位朴实无华、实实在在的践行者在乡间学校留
下的厚实的脚印。我真诚的希望我们广大农村中小学班主任都来读一读这篇具有启迪性的
难得的好文章，相信你一定会得到意想不到的收获。
我的班主任 演 稿 篇观 讲 2
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，
”让我们都来做叶的事业吧，因为叶的事业，是平凡而谦逊的。 我觉得这首诗就是为教师
而作，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天，我荣幸地站
上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，开始我至真至诚的讲述，我心中无比激动，因
为，我和大家一样，正从事着一项光荣的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生!
几年的班主任工作，通过不断的学习和摸索，在自己的脚下也留下了一串清晰的足迹，共
同和大家交流分享!
一、投之以情，爱之以心
冰心曾说过;“ ” 情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。特级教
—— “师窦桂梅可算是爱心付诸于教育的典范，她在日记中这样写道：如果每一个孩子都
学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，
”不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富。 每
“ ” “ ” “ ”读到此处我都感触颇深。于是窦老师的那你能行、有进步 、 你真棒似的鼓励也走进
了我的课堂，出现在了孩子们的作业本上，成了一道亮丽的风景。他们像雨露一样滋润在
学生的心里，让孩子尝到了甜头，找到了成功的感觉，能够每天抬起头，挺着胸膛走路，
心中充满了阳光。阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也
“ ” 说： 教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 因
此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，教师就应用人梯的风格、红烛的精
神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造学生的灵魂。
二、疏以成通，导以成行。
“ ”俗话说： 疏能通导成行。 作为心理、生理正在发育的小学生，他的行为有很大的变
化，常有不确定性和反复性，在这过程中，学生的思想航船既可导向河滩搁浅，也能导入
大海乘风破浪。是呀!回想当班主任之初，自己对学生也有爱，可从来没有想过如何去
爱，孩子们一犯错，就想大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的内心世界，心平气
和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。
经过无数次碰壁，无数次反思后，深知：不要轻易责备学生不该这样做，不该那样
做，而要引导学生去干一件只要努力，就能完成的任务，在这个过程中，老师必须掌握一
定要方法去疏通、导行。
三、真诚以待，持之以恒。
“大凡一个很淘气的学生，都是经历了无数次内的心良知与邪恶的斗争，才具有了今
”日之现状的。这就决定了他们的转变不可能是一朝一夕的事。
因为学生反复性很强，常常有些错误行为今天改了，过了几天又犯，如果老师中途放
弃，就等于毁了这个孩子。学生思想多变，教育者必须有个坚定态度，对这些学生，尤其
对一些思想转化比较慢的差生，要真正走进他们的心灵，必须要进行持之以恒的教育，方
能见到成效。
一滴水就是一个海洋,一个学生就是一个世界。作为一个班主任,要为学生搭建一个展
示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。教育是一项可以
给人以双倍精神幸福的劳动。我想，我正享受着教育学生的幸福。使学生健康快乐地成
长，是我们所有班主任的心愿，
最后，我以三句话结束我的演讲：
摘要：
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我的班主任观演讲稿（精选3篇）我的班主任演稿篇观讲1 等待的日子是最难熬的。好不容易到了9月下旬，满载着我，乃至于全县中小学班主任期盼的第9期《华容教育》终于姗姗而来，我第一时间一口气就把她看完了，但总是意犹未尽。于是乎，我开始了带研究性的反复通读，每每读一遍，都有新的感受、新的认识、新的收获，似乎有取之不尽的源泉。 这是一篇来自我们身边教育工作者的经典著作。是作者长期深入教育一线，与一线班“”主任亲密无间的接触，坦城地相待和潜心研究的智慧结晶，换言之：两耳不闻窗外事，“”“”坐在皇宫式的办公室里凭着理想是写不出这样充满睿智，具有强大吸引力的文章来的。 “”怎样对待班主任这一职责，我的认...
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