我的班主任观演讲稿十篇
VIP专免
3.0
2024-07-26
999+
54.27KB
13 页
海报
侵权投诉
我的班主任观演讲稿十篇
我的班主任 演 稿 篇观 讲 1
班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做
—的世界上最复杂的工作 育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学
校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作
态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的
班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。
作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，
体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如
何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。推心
置腹，以诚相待。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会
对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。爱学生就要关心学生，了解学
生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了
解的爱，是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。爱学生还表现在体
贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。
作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天
“ ”的工作，真正做到 一切为了学生，为了学生的一切 ，你会不知疲倦地工作着，向着你的
管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。
作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，
这也是你工作能力体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩
子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去
发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。人类个性
“ ”中最深刻渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用 放大镜来给孩子找些优
“ ” “ ”点，用 扩音器 和 互联网 给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满
足，投入到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任
要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来
“ ” “ ”看学生。你就能够为每个学生找到适合的位子 ，并让他们在自己的 位子 上发光发热。
如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角
度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学
生。
作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以
及管理艺术。现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走
势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。
我的班主任 演 稿 篇观 讲 2
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
杨老师是这学期才担任我班班主任的.她戴着一副蓝框眼镜,总是神采奕奕,走起路来
健步如飞.她做什么事情都是雷厉风行.
有一次,坐在我后面的同学邓宇航上课时开小差,被杨老师的火眼金睛发现了,她一边
继续带着我们读书,一边神不知鬼不觉地已经走到了邓宇航的书桌旁,一句话也没说,但邓
宇航已经吓得魂飞魄散了,因为从杨老师严厉的目光中,“他早读懂了少壮不努力,老大徒伤
”悲的劝诫,马上纹丝不动地坐在座位上认真听讲,即使同学在旁边窃窃私语,他也不受任何
影响.看样子他是把杨老师的话深深的记在心里了啊!
杨老师有时虽然非常严厉,但也有慈母般的温柔.今年秋季运动会上,我班的运动健儿
们参加了各种跑步比赛项目.当袁子轶和谭振参加的八百米长跑比赛开始时,现场气氛相当
紧张,杨老师似乎被选手们火一般的热情点燃了,她竟忘记自己的年龄,为选手们助跑,一边
跑,“一边不断吃力地喊 加油,坚持,好棒!”当他们气喘吁吁的跑到终点时,杨老师立即跑过
去,又扶又抱又送水,忙得不亦乐乎,幸福和汗水在杨老师脸上荡漾.
杨老师就是这样一个让人感到严厉又让人尊敬的人.她是培育祖国鲜艳花朵的辛勤园
丁,像养育我们茁壮成长的慈母,像一根在燃烧自己,照亮别人的蜡烛.
我爱我的新班主任!
我的班主任 演 稿 篇观 讲 3
班主任是班级工作的组织者，管理者和策划者，一个班级是否团结，和谐，是否有活
力，和班主任有十分密切的关系。在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体，教师既要
尊重个性，想办法呵护学生纯真的心灵，以真心换真心，用科学的方法加以心理疏导，师
生间的爱是双向的，伤害也是双向的。班主任工作应当建立在以学生为主体的前提下，尊
重，热爱，关心学生，帮助学生树立自尊，自信，敢于创新的健康人格。
（一）身体力行，无声胜有声
用班主任的教育情感来优化学生的情感，做到以情感人，以情育人，不仅要控制自己
的情绪情感，利用自己良好的情绪情感去陶冶学生的思想和情操，用亲切和蔼的语言和态
度来启迪学生，让学生感觉到学校里温馨，愉快的学习生活。俗话说："能力要靠能力来
培养，品格要靠品格来朔造"。"学高为师，身正为范"。所以，班主任一定要身体力行，
要求学生做到的，教师自己要先做到，我以"对事业的忠，对学生的爱，对同事的和，对
自己的严"一个教师师德和人格魅力感染学生。课间我常和学生一起活动，关注学生身体
健康，活跃学生身心，有利于师生之间，同学之间交流沟通，培养正确的友谊观和审美情
趣。
（二）以人为本，润物细无声
优化师生关系，更新教育观念，实现学生主体地位的回归。在教育管理学生的过程
中，我们首先必须树立以人为本，在人格上与学生平等的观念，以平等的观念去审视每一
位拥有自己的价值观念的学生，以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生，走
近学生，走进心灵。
爱学生，应该放下教师尊严，走进学生心灵。学生是天真的，可爱的，有时也难免幼
稚。教师不能用成人的眼光去看待学生，不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的
标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生，才能走进学生心灵，了解学生心理，也才能
发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说："真的教育是心心相映
的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处"。下雨时的一把伞，摔跤时搀扶的一
……只手 这些无言的关怀，都是架起师生之间的桥梁。
爱学生，还体现在尊重学生。苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼
翼地呵护学生幼小的心灵。不给学生随意定位，学生中，没有"好"与"差"之分，不能给学
生贴上暂时或永久的"好生"或"差生"的标签，不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点，不要饱汉
不知饿汉饥地漠视次好生的善良心灵，以高度的.使命感去耐心细致做好一切学生的教育
工作。
爱学生，还应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。这种宽容基于"以人为本"的教
育理念，应当宽容孩子的缺点和弱点，消除其恐惧不安的心理，教师要做到宽中有严，严
中有情，即使学生犯了错误，亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱。陶行知先生说："教
育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实
验。像利波老板宽容法拉第那样宽容学生的缺点。"是呀，只有宽容，才会有爱迪生，才
会有法拉第。心智未成熟的学生，他们好奇，好动，常说错话，做错事。教师应当理解他
们，给他们改错的机会。保护学生的自尊，这会使学生体会到老师对他们的理解，信任和
期望，从而激发他们进行自我教育。难怪人们常说"沉默是金"，"宽容是金"。
（三）用心沟通，快乐有回声
班主任要正确引导他们控制自己的情绪，学会合理发泄消极情绪的有效方法：在适当
场合哭一场，放声歌唱或大声喊叫，参加剧烈地运动，向他人倾诉等，把心中郁积的"能
量"释放出去，也能解除烦闷，提高驾驭情绪的能力。
1、悉心教育，耐心帮助，用心沟通，全心关爱
作为班主任朝夕与这些孩子相处，多站在这些孩子的角度上去想，从他们的心理感
受，从他们的生存环境，从细微入手，用心去帮助。还要注重恰当的批评方式帮助学生：
批评是一种充满爱的教育，它不是伤害，不是心理虐待，也不是体罚或变相体罚。恰当的
批评能警示人，激励人，从而造就人。我从工作中体会到委婉轻松幽默的言语，不仅可以
使学生意识到自己行为的失当，也可使之自我纠正。刚开学，教室的讲台上总有一层厚厚
的粉笔灰，黑板上天天有乱写乱画的"杰作"，教室里到处是碎粉笔头，一天放学时我在黑
板上写了这几行字："黑板在颤抖，粉笔在哭泣，讲台在呻吟，请爱护我们共同的家园
———教室！"写完后一言不发，同学们边读边笑，边说有味，最后是一片沉寂。此后这
种现象便销声匿迹了。委婉，含蓄的批评如同我们打水漂时瓦片在水面上一晃而过最后消
失的感觉一样美丽。
孩子有了错误，我和他们一起分析错误的原因及危害，指明应该怎样做，孩子与同学
闹矛盾，我和他们一起分析自己的过失在哪里，应该怎样站在对方的角度去理解对方，应
该怎样为人处世，学会交友，学生有了心理障碍，我做他们的知心朋友，注重孩子的心理
需求，重视孩子的心理健康引导，和他们一起以平等的视觉，交友的心态，与孩子心灵沟
摘要：
展开>>
收起<<
我的班主任观演讲稿十篇我的班主任演稿篇观讲1 班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做—的世界上最复杂的工作育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。 作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如何做到爱学生...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
