个人研修工作总结格式20xx(精选3篇)

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个人研修工作总结格式 20xx(精选 3 篇)
个人研修工作总结格式 20xx 篇 1
我作为一名普通的教师,教师研修是教师教育的重要组成部
分,网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职
教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,与专家、广大教师
共同学习、讨论学习,在这次远程教育培训期间我收获了很多。
我有幸参加了这次研修班的学习,使我在思想上、业务理论
上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步
的学习与提高,专家们精彩的讲座,使本来枯燥无趣的理论变得
深入浅出,能让我吸取更多的工作实践经验,以达到自我提高。
通过这次教师研修学习,我反思了以往工作中的不足,对以
后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握,下面是我通过
学习后获得的几个方面的体会:
一、教师要转变角色
1、教师首先要树立新的师生关系观,转变传统教育工作者中“唯
师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间相互理解、相互
尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。
2、教师应该细心观察、熟悉每个学生的个性特点,主动和学生交
流、合作,在平等互助中促进学生的个性发展。
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3、做反思型教师,反思是教师着眼于自己的活动过程,分析自己
的某种行为,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手
段。
二、教师要尊重学生的发展水平,注重个体差异
我们要真正关注学生的活动过程,不要为了体现活动结果而
只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,
我们要以平常的心态,组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩
子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机
会,这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛,自信心十足,才
会获得成功和满足。因此,我们在教学活动中,不要只追求结果
放弃过程,要面向全体学生,尽可能让每个孩子有着表现自己
的机会。要做到尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。
、要做终身学习教师
只有与时俱进,力做一名终身学习型教师,才能成为一名
合格的教师。所谓终身学习型教师,是要坚持如学习,要
转变教育观,更新储备知识,不断摸索教学方
了更新自己的教育教学理,我们还需要结合个人
况及教学环境和特色来很贯彻和应用它们。这个过程是一
个自我发现和自我完善的过程,我们要一份持久热情,一
对教育、对学生、对神圣追求
2
个人研修工作总结格式 20xx 篇 2
别兴奋参与本次师远程培训,我们学校老师组织我们观
,教我们登录干脆参与网上培训,下,发表
作业,发表论等;形式新表了师培训的
向。先我为这无非又是一些走东西会流于
了,应一下就可以了。后来觉得并非此简洁领导及各部
班主任师和指导老师以及其他老师们都特重视,每
持写作业、发表论,面对面干脆通,也可在网上干脆
与专家通,互动效果克服了以往只是专家讲,培训
的这种一的式。 于是在条件下自己也起先转变相识和
本次培训作为一很重要的大来对。一方面在间上
取多学习多看案例文章一方面看法别仔
细。感冒了,在线学习的间不是我也刚好把
业作着学习的动,自己对此事的相识也由被动的于环
境,不得不学,转变为主观上主动的学习,为应学。
在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。我觉到了本次
培训来自方方面面的领导支持,特是班主任辛勤的工
作,每天坚持看文章,点帖回帖,班主任负责把
的班级简报编辑出来,这也感染了我的学习热忱
下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获:
1、我的是转变了学习的观,知了学习的.重要性,只有通
过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。
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摘要:

个人研修工作总结格式20xx(精选3篇)个人研修工作总结格式20xx篇1我作为一名普通的教师,教师研修是教师教育的重要组成部分,网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,与专家、广大教师共同学习、讨论学习,在这次远程教育培训期间我收获了很多。我有幸参了这次研修班的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,专家们精彩的讲座,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,能让我吸取更多的工作实践经验,以达到自我提高。通过这次教师研修学习,我反思了以往工作中的不足,对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握,下面是我通过学习后获得的几个方面的体会:一、教师要转变角色1、教师首先要树立新的师生关系观,转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。2、教师应该细心观察、熟悉每个学生的个性特点,主动和学生交流、合作,在平等互助中促进学生的个性发展。13、做反思型教师,反思是教师着眼于自己的活动过程,分析自己的某种行为,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。二、教师要尊重学生的发展水平,注重个体差异我们要真正关注学生的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态,组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会,这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此,我们在教学活动中,不要只追求结果而放弃过程,要面向全体学生,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。三、要做终身学习教师只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师...

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