初中生物教学心得体会（通用6篇）
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2024-07-10
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初中生物教学心得体会（通用 6篇）
初中生物教学心得体会 篇 1
我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副
科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科
认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一
筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键
是你上 的方式。我性格比 开朗外向，在 里我主要是添加了一些肢体 言， 有一些课 较 这 语 还
生活 例子， 有一些小笑 ，有 候也会搞一些小活 解 堂气氛。在我的 堂实际 还 话 时 动缓 课 课
上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻
松多了。
到 ，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学 目 、重 点。 了 好说 备课 习 标 难 为 备
课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有 ppt， 真学 每 的内容，然认 习 节课
后再把重要的内容抄写下来，在 里面，我也会 找一些 ，以便可以在教学 程中插这 寻 练习 过
入练习加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生
物， 有探索人 身体的一些奥秘，学生自然也会更感 趣。而且学 不是毫无 情地把还 类 兴 习 热
知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展
成上 的 情。我的 堂也不是沉 无趣，我会在上 的 候把一些内容 得 松有趣点课 热 课 闷 课 时 讲 轻
然后再 系生活 提 ，学生在 的氛 中更是 情高 。例如，学 《 送血联 实际 问问题 这样 围 热 涨 习 输
——液的泵 心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜
了一个 ：胸中有个大桃子，拳 大小差不离。 逸 合巧安排，任 任怨干到底。学谜语 头 劳 结 劳
生猜出 底之后，我就借着 个 来 授心 的有关知 ：心 在我 身体的什么位置谜 这 谜语 讲 脏 识 脏 们
啊?心 的大小是多大啊脏?脏脏 脏 脏 脏 脏 脏心的外形像什么 ?心 是如何工作的， 道它在我 心中是永脏 难 们
远不停的跳动的吗?通 个 学生 没开始看 本就懂得了很多。最后上完心 的过这 谜语 还 课 脏 结
构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态
恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房
室之 有瓣膜，血液倒流可 防。令我意想不到的是学生竟然都很喜 首口 ，而且竟间 预 欢这 诀
那些成 不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那 候我很感 ， 得我是成连 绩 时 动 觉
功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，
我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，
于 也是非常的感 趣。对 问题 兴
“ ”然 上得是比起以前 步，但是 路漫漫其修 兮，吾将上下而求索 。以后我会努虽 课 进 远
力做到：
1 、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课
上内容简单易懂。
2 、 认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在
下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新
意识，使其综合能力得到发展。
3 、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。
4 、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，
扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
作 一名新教 ，我有很多不足，我 需要不断的磨 ，才能成 一名合格的中学生为 师 还 练 为
物教 ， 此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学师 为
目标
初中生物教学心得体会 篇 2
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新
精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习
策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。
在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物
知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
一、关于探究性学 的习 认识
探究性学习是在上世纪 60 年代由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际
社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通
过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索
“活 ， 得知 、技能、情感与 度的 展。探索性学 符合 代教育理 提出的 主体动获识 态 发 习 现 论
” “ ”性教学原则 和 以人为本，全面发展教育理念 ，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。
“ ”中学生物新 程突出 探究性学 ，有助于学生学 方式的 ，使学生能 主 地 取课习习转变 够 动获
生物学知 ，体 科学方法，理解科学的本 ，形成一定的科学探究能力，以及科学识验质 态
度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。因此，探究性学习对提高学生的科学素养
具有不可替代的作用.
二、探究性学习的基本过程
探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要
学生明确自己去 、提出 的重要性及其价 。因 ，在 的教育中，学生让 发现问题 问题 值为传统
习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。这与
我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别
和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的
力和方向。解决 是提出假 和 假 的 程，其 是重新构建自己的 点或动 问题则设检验 设 过 实质 观
认知结构，使其更加充实和协调。据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程
大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。但在实际的生物课
堂教学中，教师须从教材的内容和学生的实际水平出发，不要墨守成规，照搬硬套，否则
只有造成教学的公式化，从而降低课堂教学效果。削弱了学生学习的的兴趣和欲望。
1.探究性讨论活动; 这种方法主要运用于生物学原理等理论知识的学习，让学生主动
“ ” “参与获取新知识的过程。例如 探究生长激素的功能 ，教师在学生已经具备了 新陈代
” “ ”谢和神经调节 知识的基础上，介绍有关的背景材料，设置一定的情境：用含有生长激
素的 料来 养 物，其 果的不同饲 饲 动 结 ;广受青少年 迎的我国 球运 姚明的身高之理欢蓝动员
由;侏儒症、巨人症、肢端肥大症的挂图和病症介绍等。学生的求知欲和好奇心被激发，
产生疑问：这些病症是不是与生长激素分泌异常有关?生激素与生 育有何关系长 长发?巨人
姚明是巨人症还是正常的发育所致，这其中的原因何在?……然后，要求学生根据相关资
料进行讨论、分析、类比、归纳出生长激素的功能。最后，通过侏儒症、巨人症、等生长
激素分泌失 的病症来 ，澄清疑 。调 验证结论问
2.探究性实验; 生物科学和其它自然科学一 ，本 上是 科学。 教学是生物样质实验实验
教学的基本形式之一，新 程所倡的探究性学 ，有很多活 也是通 来 行。生课导习 动 过实验进
物包括 性 和探索性 ， 性 是已知 的基上，学生按部就班完实验 验证 实验实验 验证 实验结论 础
成 步 。而探究性 是学生不知道 ，没有 成的 ，需要学生通实验 骤 实验则 结论现 实验设计 过实
验去探求结论。因此，探究性实验融知识传授、技能训练和科研能力培养于一体。例
“ ”如 探究骨的成分和特性 的 由教 出示日常生活一些 例子， 学生明确骨既有硬实验师 实际 让
——度又有弹性，从而提出问题 骨为何具有这两重特性，与什么有关系?之后教师稍微复
习初一生物中植物种子成分的鉴定实验，从而引导启发学生假设：骨含有无机物有机物。
接着，通过骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计实验方案，进行观察、记录;最后，全班交
流，得出实验结论，并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育锻练应注意的事项。
三.探究性学习与能力培养
探究性学习作为新课程所努力倡导的教学策略和学习方式，在生物教学过程中能较好
地培养学生的各种能力。
1. “ ”探究性学习有利于培养学生的观察能力 观察、观察、再观察 ，前人之言已经明确
了察的重要性。在生物学教学 程中，倡探究性学 有助于培养学生的 察能力。因观过导习观
探究始于 的 ，而 的 又多源于察。在教学中 如何培养学生的 察能为 问题 发现 问题 发现 观应观
力呢?首先，教师要以高超的教学艺术激起学生观察的兴趣，使学生主动观察、乐于观
察、勤于察。其二，察要有明确的目的和 尽的划。同 ，在 察，要 事求是观 观 详计 时 观时 实
地做好记录。最后，观察时，要伴于积极的思考，要求学生对所观察到的现象各观地加以
分析。
2.探究性学习有利于培养学生的动手实验能力
生物学是一 以 基的践性很 的学科，培养学生的 手能力， 学门实验为础实强动 实验对 习
生物学和从事生物学研究无疑是很重要的。生物新 程中安排了一系列的科学探究活 。课 动
其中很大一部分已经给出了实验设计方案，主要培养学生的动手操作能力和对实验结果的
“分析能力。有的探究活 ，如 二氧化碳是光合作用必需的原料动 吗?”只给学生提出问题，
其他部分如制定方案，实施方案，实验结果分析，得出结论等都要靠学生独立完成，这主
要是培养学生的 合 探究能力。综实验
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初中生物教学心得体会（通用6篇）初中生物教学心得体会篇1 我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上的方式。我性格比开朗外向，在里我主要是添加了一些肢体言，有一些课较这语还生活例子，有一些小笑，有候也会搞一些小活解堂气氛。在我的堂实际还话时动缓课课上，学...
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