半期总结650字(精选4篇)

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半期总结 650 字(精选 4 篇)
半期总结 650 字 篇 1
在上学期里,我的语文、数学和英语有很多不足的地方。下
面,我就一个一个地说一说吧!
首先,我要说的是语文。语文的不足之处是:上课不怎么爱
发言、读课文读的不是很通顺、写字写的不是很工整……。当
然,也有一点优点:上课不搞小动作。
接着我要说的是数学。数学的不足之处是:上课不敢发言,
有时做题太马虎、不看清楚题就做……。数学的优点是每次教新
课时会认真预习。
最后,我要说的是英语。英语的不足之处有两个,那就是有
些时候作业上有涂色的题我没做和上课要在底下说一两名话。英
语的优点是每天都读课文、每天都预习。
在上学期里,我知道了很多新知识。懂得了很多新道理。我
知道了很多名人的故事和一些写秋天的课文。我会在下半学期
里,再次知道更多的新知识和新道理呀!
最后,我告诉你一个小密密,那就是我们学过的一篇课文中
所说的:“玩,常常是被人认为是浪费时间的行为,可在科学史
上,很多发明都是从玩耍中产生的!”
1
半期总结 650 字 篇 2
在今天的最后一节课上,冯老师来给我们上了一堂生动有趣
的说字分析课。
刚刚上课,我们就发现了黑板上写着四个大字,后面还写了
一些小字。我看着这些字正在思考着今天老师到底要给我们上什
么内容,还在疑惑不解的时候,冯老师开口说:“今天我给你们
上一节写作课……先让我们来研究这些字,解答后面提出的四个
问题。”我就仔细观看第一个字和后面写着的问题。原来这是一
个错字,竟然把木字旁的桥写成了禾字旁的桥。这个字后面写着
一个问题:这个字为什么是错了?我看后进行思考才恍然大悟。原
来老师是让我们说说这个字。那非常简单,因为谁不知道桥这个
字的偏旁是木字旁,说明是用木头来造桥。我看到第二个问题
时,老师说:“我给你们五分钟时间去思考,去讨论。五分钟以
后就请你们来回答我提出的问题。”老师的话音刚落,同学们就
叽叽喳喳地讨论起来。少数人在独自一个人思考解答。有的已经
拿起了笔和本子在写着。然而大部分同学在劲头十足地讨论着。
顿时,教室里变得热闹极了。
五分钟时间一下子过去了。老师就一道又一道题地讨论过
去。大家都争先恐后地发表着自己的看法和独特的理解。在说
字的时候,老师还在黑板上面着写着,真是形象生动,
得同学们不时发出一阵阵笑声
讨论结的时候,老师还发给十个写出最多的学
生每人一张红星卡呢
2
今天这一堂课,冯教师给我们上得真是生动有趣极了!
半期总结 650 字 篇 3
又是一个周末,我怀兴奋心情走笔作文课堂。第一
节,老师让我们玩了一个有趣的游戏——扭出来的字。
游戏始前,老师叫吴仕君贝贝两个同学上来。老师
们说:“看看谁的观察能力。”老师从讲台上拿出一张纸
笔,在上写了一个字,这个字吴仕君贝贝两个同学
知道。只见吴仕君双脚一开,我们犹豫
道:“大”。老师对他说:“你这哪叫扭呀!要把手脚
上,你那叫摆而已。”贝贝东蹦西跳着字,我看得
了,但她蛇舞姿逗得同学们哈哈。我们快嘴怡
声喊:“太字!”贝贝高兴地说:“对啦!”
老师又在那上写了一个字。吴仕君东扭扭西扭扭,同
学们一口咬定字,但吴仕君却把头像波,老师也
头,同学们头接,我,说:“字。”老师
眨眼睛,还是头。吴仕君灵机一动,给我们一个提
:“把字再一下”。贝贝东跳跳西点点,我继续推出自己
的答:“”。老师还是头,这时班长:“”。吴仕
动地一:“答了,你真是个天才!”
老师又神秘地在上写了一个字,调皮吴仕君贼贼脑
往纸了一,两只眼睛骨碌摇身一变,成了一只狡猾
的大狐狸子在一,还声狗叫,同学们
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半期总结650字(精选4篇)半期总结650字篇1在上学期里,我的语文、数学和英语有很多不足的地方。下面,我就一个一个地说一说吧!首先,我要说的是语文。语文的不足之处是:上课不怎么爱发言、读课文读的不是很通顺、写字写的不是很工整……。当然,也有一点优点:上课不搞小动作。接着我要说的是数学。数学的不足之处是:上课不敢发言,有时做题太马虎、不看清楚题就做……。数学的优点是每次教新课时会认真预习。最后,我要说的是英语。英语的不足之处有两个,那就是有些时候作业上有涂色的题我没做和上课要在底下说一两名话。英语的优点是每天都读课文、每天都预习。在上学期里,我知道了很多新知识。懂得了很多新道理。我知道了很多名人的故事和一些写秋天的课文。我会在下半学期里,再次知道更多的新知识和新道理呀!最后,我告诉你一个小密密,那就是我们学过的一篇课文中所说的:“玩,常常是被人认为是浪费时间的行为,可在科学史上,很多发明都是从玩耍中产生的!”1半期总结650字篇2在今天的最后一节课上,冯老师来给我们上了一堂生动有趣的说字分析课。刚刚上课,我们就发现了黑板上写着四个大字,后面还写了一些小字。我看着这些字正在思考着今天老师到底要给我们上什么内容,还在疑惑不解的时候,冯老师开口说:“今天我给你们上一节写作课……先让我们来研究这些字,解答后面提出的四个问题。”我就仔细观看第一个字和后面写着的问题。原来这是一个错字,竟然把木字旁的桥写成了禾字旁的桥。这个字后面写着一个问题:这个字为什么是错了?我看后进行思考才恍然大悟。原来老师是让我们说说这个字。那非常简单,因为谁不知道桥这个字的偏旁是木字旁,说明是用木头来造桥。我看到第二个问题时,老师说:“我给你们五分钟时间去思考,去讨论。五分钟以后就请你们来回答我提出的问题。”老师的话音刚落,同学们就叽叽喳喳地讨论起来。少数人在独自一个人思考解答。有的已经拿起了笔和本子在写着。然...

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