20xx年度教育工作总结(精选20篇)

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20xx 年度教育工作总结(精选 20 篇)
20xx 年度教育工作总结 篇 1
教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其
劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告
诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不
断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教
科研工作总结如下:
一、学习方面
理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理
念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个
教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教
师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育
观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和
教育科研能力。
1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理
论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育
教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,
更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制
作课件,为学校的教育教学服务。
2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理
培训,参加信息技术培训。
1
二、课题研究
教育科研工作仍以“有效教学”为核心,继续深化开展课题
《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。一
个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教
学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。
1、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段,表现更为突出。
教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、
生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动
机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、
式促使学生持对文本的阅读兴趣,动其阅读的动性和积
极性,使学生不断积,不断创新,充学生的创性思
使学生在积用、创新、提高;
2、要加强学生自主感悟乐于交流能力的培养。“阅读是一个读
与文本相互作用、意义的动过程”。“阅读教学是学
生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体
是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、
起来的。因此先必须给予学生充的阅读还给学生
读书感悟的时间,学生进文本,潜心文,涵泳体味获得
有个性化的独特感受体验和理。其组织关于对文
感悟交流,通过师与生、生与生关于文本的对话,善对文
本的读,达成阅读主体对文本意义的自我构。
、教学方面
2
1、课技能,提高教学质量。教是教学的依据,教师对教
的了决定了课教学的效,本学期虽然没安排材解
读,是我想要就自己过的业务能力,就不能为读而
读,所以本学期我仍很重对每一题的知识进行教材解读,重
视幼儿已有的知识技能,系统的了分析明确每一
的重、点,精心设教学环节,考教法,做到有的放的进
行教学。
2、好教学思、笔,努力使自己业务水平再上台阶
是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不好,这样会使我们
持一种积极探究的心下工作中的点,为以的教育
教学宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上
台阶
、读书方面
读书为习”一是我们学校所导的读书理念,其
实,我自认为是一个读书的人。每当遇到一本好书,就会爱
释手要一口气。我读书的内容可以说是五花八门
一格。为我始终相信,不管看什么书,要开就有
期中,在书店买了很多书,了《说文解字
的书以,其的书籍都已经了,这些书,有关于教育
孩子的《父母的教育为何有效》,有关于发现儿童才能的
特长早发现,天才早培养》,有学生的必读书的教
育》、《爱丽丝漫游奇境记》,有现代长说《中国虎》、
藏獒》。读书不是为了增长知识,读书是为了片宁
3
摘要:

20xx年度教育工作总结(精选20篇)20xx年度教育工作总结篇1教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下:一、学习方面理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理培训,参加信息技术培训。1二、课题研究教育科研工作仍以“有效教学”为核心,继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。一个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。1、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段,表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣,调动其阅读的主动性和积极性,使学生不断积累,不断创新,充分发挥学生的创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;2、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。“阅读是一个读者与文...

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