初中英语老师工作总结范文(精选9篇)

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初中英语老师工作总结范文(精选 9 篇)
初中英语老师工作总结范文 篇 1
初二是学生初中生涯的关键期,是世界观和人生观的构成
期,在这一阶段,学生的身体心理都发生了很大的变化,在学习
方面也会有不同的看法,所以在这一时期必须要抓住学生的心
理,不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展,作为英语
教师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。
首先,教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这
是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点,则
会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上,而忽视了
重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔
细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自
己的失误,不断地摸索和探索。
其次,语法讲解必须要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程
中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,
抽象的讲解过程中。
再次,应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开
口。有些学生是对自己不自信,是因为以前对话的过程中,出现
失误却被
1
老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着
让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生
活,但只要开口说英语就要鼓励。
然后,在教学过程中应以学生为主体,这也是新课标的精髓
所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤
其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下
做课本上要求的练习题,也能够确定几个话题,学生用英语进行
讨论,锻炼他们用英文思考的潜力,运用所学语言的潜力。课文
3a 部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后
面都有干个题,在这一部分必须要让学生在默读的前提下
立完回答问题,锻炼他们的应潜力。必须要让学生多
文,让他们在理解。去培养他们的语
最后,必须要了解学生,因施教,只有了解了学生的知识
结构,知识水,学习点之后,能很好的教授学生。
初中英语老师工作总结范文 篇 2
在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十
出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成,同时也阻碍
初中英语教学质量的提。因,如何防止分化,大面
质量,使学生在初中阶段获得较好的成,是我们英语教师
研究讨论并着题。
一、帮忙,以为主
2
初中英语的教学重点是基础知识和能,因教学应面
向全体同学,争取做到人人标。在教学过程中学生学习出
差距是不可避免的。一出现,就就应学生,分
掉队因,之以之以理,使学生从思上认识到学
语的重要。同时给学习方法的导,帮忙他们
课。对一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队
后果,做到防患于未然。
二、讲究教法,因材施教
语教学和其他学,有严谨系统性连贯性。学生
在初一阶段所获得的语言能,能在初二年级得继续发展,
防止分化的一个题。这就给教师提出了更的要求,
求把教学搞“搞“。所谓“就是讲究实际效果,
把教学大化为体的要求,实到教和学上,对每课时的教学
计划逐项落实。课堂上,话,多做实,精讲多练,以学
生为主;对每个单元进行考、总结,分析存题,补遗
帮忙学生过关。时作业或测验得到好成绩或有进的,必须在
上进行表扬,给予肯;对作漏较多的当面批改
正。所谓“就是练,把语课由“
用展示性观教学方法,使学生一上课就
一个讲英语的环境中,在既紧张气氛中学习英
语。如教学一开寓于情景,教师一作,一“What
am I doing? I’m writing / drinking tea。”等等,之后让学
表演动作。“Reading a book please”当学生在读课文时,
3
摘要:

初中英语老师工作总结范文(精选9篇)初中英语老师工作总结范文篇1初二是学生初中生涯的关键期,是世界观和人生观的构成期,在这一阶段,学生的身体心理都发生了很大的变化,在学习方面也会有不同的看法,所以在这一时期必须要抓住学生的心理,不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展,作为英语教师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。首先,教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点,则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上,而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。其次,语法讲解必须要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。再次,应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,是因为以前对话的过程中,出现失误却被1老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。然后,在教学过程中应以学生为主体,这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也能够确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的潜力,运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题,锻炼他们的应试潜力。还必须要让学生多背课文,让他们在背中去理解。去培养他们的语感。最后,必须要了解学生,因才施教,只有了解了学生的...

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