20xx教师上学期教学工作总结(精选29篇)

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20xx 教师上学期教学工作总结(精选 29 篇)
20xx 教师上学期教学工作总结 篇 1
20_学年是我担任班主任的第一年,担任高一(2)班的班主
任。高一(2)班共 47 人,25 男 22 女。内宿生 27 人,外宿生 29
人。经历一年的锻炼,我内心变得很强大,回想一年,收获与感
触同在,现总结如下:
上个学期的感悟以及教训:
在未开始工作之前,我心目中的每一名学生都是潜力无穷
的。陆哥·赫胥勒说得很好——我们的悲剧不是恐怖的地震,不是
连年的战争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从未意识到
存在于他们自身的人类未开发的巨大的潜力.如此之多的现代人,
其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及电视和卡通片的
感官剌激.我等芸芸众生却不知道自己究竟是什么人,或可以成为
什么人;如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生,却已
经衰老死亡。我深信每一个学生都有着巨大潜力。
同时接受每个学生潜能未开发的现状,允许他们有这样或那
样的小毛病,允许他们在未入学之前就已经存在一些问题。
我的第一年就是用来长见识的,接受教训的。用一年时间了
解学生了解工作了解自己。这一年势必是很辛苦的,需要有更多
的努力。
1
于是我好奇又忐忑得开始了一个学期,尽心尽力,现得教训
如下:
1、刚开学缺乏必要的引导。我一直以为有些东西我不用教,学生
都应该会——尊师、爱护公物、保持教室卫生、收拾好自己的东
西等等,因此我就在旁边静静观察,做错了就提醒。
2、内心没有一个班级的明确目标。卫生、内宿、习惯等等学生
么做没有明确提来,他们做错了就提醒、谈话等等。
3恶性循环。我学生的都是消极暗示——做错了,你哪里
又做得不好,这么做是不的等等,学生没信心了,我
气馁,这样相互都是一不好的影响
4、没有摆平事情我想不一样了,我期待越
大,失望大,就不想。我常常找倾诉、去跑步等等都
,生活在失望当中,一度非常痛苦。5、我有一
的想——学生有的一的不好都是班主任理不力成的(有
人说--有什么样的班主任就有样的班级)。每件事情,我都
责怪自己为什么没做好,为什么又没有做好?陷入自己自己
,自己打击自己的怪圈当中,根本没有心改善现状。
6、刚开始的时为人师,我学生的关系等的,
理人是没什么经以不是很敢管
7、了与学生的关系,自己与任老师的关系、学生与任老师
关系处理得有待改善
即使天天早晚归天天在想为什么,没有
方法,为此一苦。
2
下学期的措施反击
一个寒假反思以及沉淀,我总结了班级问题(基本上没
正轨),决定各击破
一、表面的问题
1、班级课堂思维开发得不错,来,是很静得下去。
(晚修、上课纪律的问题)
2、班级卫生(爱东西)
3、学习习惯不好,没有提前准备习惯时发的试卷之类的东
西没有理的习惯考试之前乱糟糟的,找起浪费很多时间。
4、班干部没有带头作用,班干部培训不到(老师一不在就
乱套)
5、宿(特别是男生)很难管理(卫生、卧谈到很之类的)
、深层次的问题
1、学生的自己没有信心
2、班级凝聚力不
3、学没有氛围(安静)
措施
1、卫生+习习惯问题
一开学就紧抓桌面书本摆放问题(高整洁度
),专门了一个桌面管员定检查;教室卫生问题,每
劳动委员督促,时不时自己检查晚修前保
标,对手,以及学习计划
2、多开班级凝聚力问题
3
摘要:

20xx教师上学期教学工作总结(精选29篇)20xx教师上学期教学工作总结篇120_学年是我担任班主任的第一年,担任高一(2)班的班主任。高一(2)班共47人,25男22女。内宿生27人,外宿生29人。经历一年的锻炼,我内心变得很强大,回想一年,收获与感触同在,现总结如下:上个学期的感悟以及教训:在未开始工作之前,我心目中的每一名学生都是潜力无穷的。陆哥·赫胥勒说得很好——我们的悲剧不是恐怖的地震,不是连年的战争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大的潜力.如此之多的现代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及电视和卡通片的感官剌激.我等芸芸众生却不知道自己究竟是什么人,或可以成为什么人;如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生,却已经衰老死亡。我深信每一个学生都有着巨大潜力。同时接受每个学生潜能未开发的现状,允许他们有这样或那样的小毛病,允许他们在未入学之前就已经存在一些问题。我的第一年就是用来长见识的,接受教训的。用一年时间了解学生了解工作了解自己。这一年势必是很辛苦的,需要有更多的努力。1于是我好奇又忐忑得开始了一个学期,尽心尽力,现得教训如下:1、刚开学缺乏必要的引导。我一直以为有些东西我不用教,学生都应该会——尊师、爱护公物、保持教室卫生、收拾好自己的东西等等,因此我就在旁边静静观察,做错了就提醒。2、内心没有一个班级的明确目标。卫生、内宿、习惯等等学生怎么做没有明确提出来,他们做错了就提醒、谈话等等。3、恶性循环。我给学生的都是消极暗示——你做错了,你哪里那里又做得不好,你这么做是不对的等等,学生没信心了,我也会很气馁,这样相互都是一种不好的影响。4、没有摆平心态。事情发展得跟我想象得太不一样了,我期待越大,失望就越大,就越不想动。我常常找人倾诉、去跑步等等都无济于事,生活在失望当中,一度非常痛苦。5、我有一...

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