2025年小学辅导员工作计划(精选28篇)

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2025 年小学辅导员工作计划(精选 28 篇)
20xx 年小学辅导员工作计划 篇 1
一、班级情况分析:
此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班集
体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差
生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强,
良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,此班干部责任
心不太强,没有为大家服务的精神,优差悬殊较大,存在着严重
的两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有
养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态
度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。
二、工作目标:
思想品德方面:1、尊敬师长,见老师要问好。升国旗时佩戴
红领巾,立正脱帽。
2、做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子,心中有他人,心中
有集体。
3、学会用文明礼貌用语,不打架、不骂人、不破坏公共设施。
4、遵守《小学生守则》中的各项规章制度,争当“优秀小学
生”。
5、遵守学校的各项制度,不影响班级集体荣誉。
1
学习方面:1、课前养成预习的好习惯,每天按课表整理好书
本、文具。
2、课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯(个人发言时)。
3、学会听讲,神情专注,上课要积极发言。
4、课后认真记录每一项作业,认真完成作业。
5、养成每天读书的好习惯,边读边积累。
纪律方面:1、遵守学校的规章制度,不迟到,有病有事要请
假。
2、遵守课堂纪律,认真听讲,不随便插话。
3、课间在楼道内轻声慢步,不追逐打闹,不大声喊叫
4、学后,排队回;离校时老师见。
劳动方面 :1、劳动组长的组织下值日生各负其责,认真
本班值日
2、每个同学自己座位下环境卫生,做到捡纸片
3、保持个人卫生整,不乱扔纸屑
施:
品德方面:班级专有同学记好人好事,时发现同
予以扬激励,一总结。同学间互相监
,不说话。
学习方面:检查预习及朗读课文的情况,
时记录,每行总结反馈人小检查该
学具作业情况,比表上作业一中打分。 纪律
方面:班级设有专职考勤员,每天的考勤认真记录,一
2
。本学,本班继续坚持以周行为规范评比表量化比,逐
老师监督到同学互相监督成个人比、人小组评比、
队评比分层管模式针对同学每天表现,反馈比表
上,每周总结。一周评出优秀小队及优秀个人。由三位路队
责每天组织同学路队,每周总结
劳动方面:个人环境卫生将由四人小组组长随机检查
反馈比表上。每天的值日由值日组根据该劳动情况进
打分,期末布劳动成绩,并评出“热爱劳动”的好孩子。
、各月安排
月份
1、根据学校的教育目标,制计划。
2、进行常教育
3、做假小,开列队合快静齐活动
三月份
1、开垃圾乱扔”的活动
2、学习雷锋活动(各小共同完成)。
3、庆祝三八妇女节—“爱献给妈妈活动
四月份
1、开“好书文天天读”的主题活动
2、开雷锋树新风活动
3、开学习革命先烈读书活动
4、进行常教育,小学生的学习、纪律、卫生、两方面的情
况。
3
摘要:

2025年小学辅导员工作计划(精选28篇)20xx年小学辅导员工作计划篇1一、班级情况分析:此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,此班干部责任心不太强,没有为大家服务的精神,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。二、工作目标:思想品德方面:1、尊敬师长,见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾,立正脱帽。2、做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子,心中有他人,心中有集体。3、学会用文明礼貌用语,不打架、不骂人、不破坏公共设施。4、遵守《小学生守则》中的各项规章制度,争当“优秀小学生”。5、遵守学校的各项制度,不影响班级集体荣誉。1学习方面:1、课前养成预习的好习惯,每天按课表整理好书本、文具。2、课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯(个人发言时)。3、学会听讲,神情专注,上课要积极发言。4、课后认真记录每一项作业,认真完成作业。5、养成每天读书的好习惯,边读边积累。纪律方面:1、遵守学校的规章制度,不迟到,有病有事要请假。2、遵守课堂纪律,认真听讲,不随便插话。3、课间在楼道内轻声慢步,不追逐打闹,不大声喊叫。4、放学后,排队回家;离校时向老师再见。劳动方面:1、劳动组长的组织下,值日生各负其责,认真打扫本班值日。2、每个同学负责自己座位下的环境卫生,做到及时捡纸片。3、保持个人卫生整洁,不乱扔纸屑。三、管理措施:品德方面:班级专门有同学负责登记好人好事,及时发现同学们的闪光点,予以表扬激励,一周一总结。同学之间互相监督,不说脏话。学习方面:由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况,及时...

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