教育实习调查报告2024（模版32篇）
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2024-07-28
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教育 告实习调查报 2024 篇1
我被分到马鞍山市红星中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教
育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请
教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这
门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心
思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班
级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问
卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些
问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是
一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己
以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合
教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达
到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重
视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其
他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习
课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去
“ ”看。在语文教学的过程中一定要多问个 为什么 ，这一方面可以使老师和学生交流，另一
方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果
然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要
的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使
用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本
了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教
学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课
下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师
要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的
情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，
他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精
力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕
竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能
很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一
道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的
教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字
词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的
教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，
多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的
人物形象。这也说明了老师们能因材施教。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限
于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听
不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些
甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住
了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。
从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因
“ ”材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的 备课的同时要备学生 ，这一
理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为
语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种
想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考
试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟
在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达
能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无
所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔
记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家
里自己上网学习。
教育 告实习调查报 2024 篇2
一、调查概况
xx 年8月28 日至 9月30 日，我很荣幸的有机会在 江市南 小学（又名：江 科技镇门苏
大学附属小学）度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：
一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时
间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同
时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代
的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改
革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我
的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老
师：仲菲老师和孙琴老师。
三、调查结果
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我
发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥
有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不
高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文
教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教
师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发
现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他
们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用
这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为
例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一
些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师
变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在
黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就
降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他
们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采
用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，
它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学
态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的
差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学
生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐
心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情
况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。
对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学
生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老
师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教
学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生
刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才
能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生
早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
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教育告实习调查报2024篇1 我被分到马鞍山市红星中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在...
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