师德师风的心得体会范文(精选31篇)

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师德师风的心得体会范文(精选 31 篇)
师德师风的心得体会范文 篇 1
参加工作已经快 2 年了,自打进了教育这门,耳边就常听到
的两个词就是“师德、师风”。对于师德,在大学时已有耳闻,
讲师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对
这个含义没啥理解,更谈不上体会。工作以后,才知道一个教师
的师德、师风的好坏是多么宝贵。
什么样才是一个好教师呢?我自己的理解是在教育教学过程
中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执
行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切
为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个
学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准
来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的
关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开
发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学
生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究
如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫
家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高
他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教
学质量。这样的老师才是真正的好教师。
1
师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都
基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,
历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善
诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是
教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的
规范、道德的身、人楷模父母身。他们都师德高
的教师作为学习的样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为
举止音容笑貌板书笔迹等。
儿童青少年接知识的过程中,正是个性与品德成时
尽管社会环境、家等因素对儿童青少年的个性成和品
德发展有一影响许多究表明,教师的作用大。教
师的影响主要过两方面进行。一方面是教师过一的教育
、教育方法对学生的影响一方面是过教师人的人格特
征、举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教
师的都是对的。儿童模仿,因,教师的行就潜移默
化地影响儿童的个性、品德的发展。如,在我们学,特
小班学生,如这个主任老师连续带了两年,么,这
的学生的说话语气语调,办事风格在多方面都与
任老师有类似之处。
知,教师的行对于我们的学生有多大的影响。教师
对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的心,“师”。在
程度上,爱学生就是爱教育事业。爱学生不是一
容易的事,学生体会到教师的爱更困难。有位名曾说过这样
2
爱自己的孩子能,而热人的孩子神圣!”因
为教师对学生的爱在性质上是一种只出不记回报的、无私
的、广没有血缘关系的爱,在则上是一
爱。这爱是神圣的。这爱是教师教育学生的感情,学生
体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其
是在这个过程中,教育实现了其根本能。因,师爱就是师
我们对学生的出应是不计较无私的。作为一个好老
师,不样的学生我们都应该把撒向他们,是一
“教师的心,明亮的星。”
爱教师这个业,也决心用自己的爱亮每一个我
的学生。
师德师风的心得体会范文 篇 2
作为一教育工作,师德师风一直是我关和思
。在我的教育实践中,我深刻认识到,师德师风对于教师的
业素养和教育教学质量的提升至关重要。以是我在教学实践中
的一体会和心得
首先,作为一教育工作,我深刻认识到师德是教师
的道德标准。教师应该秉高的.职业道德,坚持为人师表,
严格遵守法规,守信,为学生树立正确的道德样。在
常教学中,我时自己,要做一个真正格的教育工作
3
摘要:

师德师风的心得体会范文(精选31篇)师德师风的心得体会范文篇1参加工作已经快2年了,自打进了教育这门,耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。对于师德,在大学时已有耳闻,讲师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对这个含义没啥理解,更谈不上体会。工作以后,才知道一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵。什么样才是一个好教师呢?我自己的理解是在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。这样的老师才是真正的好教师。1师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具...

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