教师师德师风素养培训学习心得体会（通用35篇）
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2024-07-10
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教师师德师风素养培训学习心得体会（通用 35 篇）
教 德 素养培 学 心得体会 篇师师 师风 训 习 1
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可
靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身
正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁
心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为
“ ”教书而教书的 教书匠 ，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信
”任 。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其
中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教
育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，
“”“” “决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 严 和 慈 上。常言道： 严师出高
” “ ”徒。 又说： 严是爱，宽是害 。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的
“ ”可靠接班人和合格的建设者。 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 。所以，对学生不严不
行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励
学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相
处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核
心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表
现。
“ ”高尔基说过： 谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有孩子的人，才能教育孩子。 师爱是
教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，
在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产
生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
“ ”无德无以为师。 真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的
爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂
范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负
着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅
力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德
情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教
育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花
朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地
牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从
现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高
自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方
法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造
一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
教 德 素养培 学 心得体会 篇师师 师风 训 习 2
师德是一种职业道德。教师的职业道德，简称"师德"，它是教师和一切教育工作者在
从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品
质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则
逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师
并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师
所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称"师魂"。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师
德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提
出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规
范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化
身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、
情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌
反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个
人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;幼儿教师起了决定性的作用。尽
管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，教师师德建设体会。但无法代
替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方
法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性，儿童的
许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初
的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿
期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为"师爱"，是师德的核心，即"师魂"。在
一定程度上，热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时
常体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为："疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩
子是神圣!"因为教师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血
缘关系的爱;在原则上是一种严慈相济的爱;这种爱是神圣的;这种爱是教师教育幼儿的感
情基础;幼儿一旦体会到这种感情;就会"亲其师、视师为母、信其道";也正是在这个过程
中，教育实现了其根本的功能，师爱就是师魂!
正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼
儿、教书育人为核心;以敬业爱岗、为人师表为基本准则;以职业行为禁行规定为底线;以
爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就
是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当
作自己的孩子，对幼儿负责任;二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的"光"抬高自己;三是
当幼儿犯了错，应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤
醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以"德"立
教、率先垂范的教师形象，教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别
要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创造出尊
重、信任、宽容的新型的师生关系。
作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任
心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思
想和作风。
加强师德师风建设，不断提升教师的综合素质和整体水平，树立幼儿园的良好形象。
加强家园联系，开创师德师风建设新局面:幼儿园通过家长委员会及时交流情况，使幼儿
园，家庭和社会相互配合，相互促进，形成教育等等整体效果，促进幼儿园全面发展。
教 德 素养培 学 心得体会 篇师师 师风 训 习 3
一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年的师德集训都让我收获很
多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是
一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为
准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教
师人格特征的直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，
两位教师图文并茂的给我展示了他们在__小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我
无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和__小学教师之间的差距，他们的
自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅
得要自问，他们做到的，难道我就不能吗是的，我必须能，只是在教育改革的浪潮中我感
觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我
的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提
高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，
就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教
学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进
取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都
要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好
的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，
才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心
来教书、潜下心来育人。
尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学
生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重
了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，
在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天
堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，
不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身
素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进
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教师师德师风素养培训学习心得体会（通用35篇）教德素养培学心得体会篇师师师风训习1 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为“”教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信”任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，...
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