教师礼仪培训学习心得体会_教师礼仪培训经验心得（通用3篇）
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2024-07-10
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教师礼仪培训学习心得体会_教师礼仪培训经验心得（通用 3篇）
教 礼 培 学 心得体会师仪训习 _教 礼 培 心得 篇师 仪 训经验 1
在学习了教师礼仪的培训内容后，给我感触最深的是：教师礼仪存在于每一个微小细
节中，教师要时刻注意自己的言行，用教师礼仪规范自己。
教师的任务就是教书育人，教育的对象是一群像白纸一样天真无邪的孩子，对低年级
孩子来说更是如此。孩子们正处于学习的阶段，对身边的一切都充满着好奇，对细小细节
更有着丰富的观察和学习能力。而作为教育孩子的老师来说，老师的一言一行更是给孩子
起到了重要的榜样作用，老师的每一个细节都是孩子模仿的对象。所以，教师在每天的言
行中要注重自身的行为规范，在着装、仪容、举止、语言等各个小细节上时刻用教师礼仪
规范自己，为孩子做好示范，让孩子在老师的潜移默化中学会文明礼仪，成为一名讲文明
有礼貌的好学生。
教师礼仪对教育教学有着重要的作用。
教师作为人类灵魂的工程师，在传播知识的同时，自己的言行举止、文明礼仪对学生
也产生着潜移默化地的影响。所以，教师的教育教学工作，不仅要有精深的知识和较强的
教育教学能力，而且还要有良好的教师礼仪，为学生树立榜样，用高尚的人格素养为自己
的教育教学服务。
“ ”身教胜于言教 ，教师礼仪对学生来说是一种强有力的教育力量，起着潜移默化的教
育作用。教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树
立教师的威信，才能教育好学生。记得在一次班会课的时候，我教育孩子不能讲粗话，有
几个孩子就举手说语文老师生气的时候就会说粗话。当时，我一下就被孩子说的没话说
“了，只能教育说： 老师是被你们气的，如果你们听话不惹老师生气，老师就不会这样
”了。 所以说，如果教师自己都不能注意自己的一言一行，没有最起码的教师礼仪，这样
是很难教育好学生的，学高为师，身正才能为范呢。
教师不仅要在平时的言行中给学生树立榜样，在课堂上同样要遵守教师礼仪，让教师
礼仪更好的为教学服务。经常有老师会有这样的困惑：我的教学设计很有趣，我也认真组
织了教学，为什么在课堂上却很少有学生积极配合呢?为什么呢?其实关键还是你的教师礼
仪还有待提高。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注
“意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说 良言一句三冬暧，恶语伤人六月
”寒，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲
切感，从而增师生之间的感情。在课堂上，不论是怎样的学生，作为教师我们都应该尊重
他，让他感受到教师对他的关心和爱护，不能因为某个孩子学习成绩不好就冷落或挖苦
他，否则的话孩子永远不可能学好，也不可能愿意配合你的教学工作。不管是进行课堂提
问还是对学生进行评价，我们都要尊重学生，给他们空间和时间，不要只依靠自己的主观
感受，不关注学生自身的感受。
一名教师的教育教学成功还是失败，只有扎实的教学知识和教学技能还是不够的，还
要靠教师礼仪来提升自己的素质，赢得学生的尊重。
教 礼 培 学 心得体会师仪训习 _教 礼 培 心得 篇师 仪 训经验 2
“ ”学高为师，身正为范 是我的母校西北师范大学的校训，我在上学期间就一直铭记着
这句话，走上教学岗位之后，我对这句话有了亲身体会，参加完学校组织、金教授主讲
“ ”的 教师礼仪 培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解，我对它又有了更加
深刻的体会。
教师是学校工作的主力军，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教
育者。老师在传播知识的同时，又以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的
影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，
要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过参加培训，我认为要做好
一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。
一、教师的言谈应遵守礼仪礼节
教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，
首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意以下几个方面：
1、语言表达要准确、恰当，有科学性
学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严
格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的
知识。
2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感
“ ”有人 上 一 ，我 得最直接的就表 在 言上，要 学生有听 上的美说 课时 门艺术 觉 现 语 让 觉
感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过
大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。
3、语言要精练
提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要
抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大
的提高，使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象，有吸引力
“ ”兴趣是最好的老师 ，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习
兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的
“ ”兴趣。但必须注意，不能 过 ，否则会失去教学的重点。
二、教师要有良好的行为举止
学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止
中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举
止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养
出文明礼貌的学生。
1、目光要柔和、亲切、有神
眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平
和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的
讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有
可能给学生造成心理伤害。
教 礼 培 学 心得体会师仪训习 _教 礼 培 心得 篇师 仪 训经验 3
年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自
己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码
的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统
等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修
养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德
“风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在 敬人、自律、适
”度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育
者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影
响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要
使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内
容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作
为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、
自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。?
?2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注
意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;?表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以
适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
? 3 、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一
个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。?热情迎候，设置平等气氛。举止端
正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良
好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协
调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方
都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活
中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注
意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重
“ ”学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ，像平
“ ”“常很多教师都会说： 别人都会你怎么不会，笨得像个猪。看你写的什么乱七八糟的!来
”“混日子。 来这里捣乱!”回家算了。 等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学
的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言
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教师礼仪培训学习心得体会_教师礼仪培训经验心得（通用3篇）教礼培学心得体会师仪训习_教礼培心得篇师仪训经验1 在学习了教师礼仪的培训内容后，给我感触最深的是：教师礼仪存在于每一个微小细节中，教师要时刻注意自己的言行，用教师礼仪规范自己。 教师的任务就是教书育人，教育的对象是一群像白纸一样天真无邪的孩子，对低年级孩子来说更是如此。孩子们正处于学习的阶段，对身边的一切都充满着好奇，对细小细节更有着丰富的观察和学习能力。而作为教育孩子的老师来说，老师的一言一行更是给孩子起到了重要的榜样作用，老师的每一个细节都是孩子模仿的对象。所以，教师在每天的言行中要注重自身的行为规范，在着装、仪容、举止、语言...
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