大学毕业生实习总结范文(通用31篇)

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大学毕业生实习总结范文(通用 31 篇)
大学毕业生实习总结范文 篇 1
20xx 年 4—7 月本人在广西第三实验中学实习 3 个月,实习基
本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情
况如下:
一、教学方面:
实习期间,我所教的科目是初一、初二信息技术和初一历
史。这学期,该校信息技术老师外出学习,再加上历史课老师对
我的信任,我感觉自己更像是代课或者说是支教老师。这充分给
了我一个学习锻炼的机会。每周课时 13 节:7 节信息,6 节历
史;每周备课 4 次,2 次信息,2 次历史。
为了确保实习万无一失,不误人子弟,实习前,我确定了教
学的主要目标:信息技术,培养学生从网络获取资源的能力;历
史,尽量让学生喜欢历史。
第一是预备阶段:
由于学校情况的特殊性,我在本学期开学的以一天就开始上
课了,可以说我并没有带太多的准备时间。但 8 月 21 日,我回家
与郭老师联系过后,就基本确定了我上课的班级和内容。开学前
期,我熟读上课教材,向指导教师咨询授课方式,熟悉不同班级
信息技术上课情况,尽量了解学生学习情况。开学初期,在一边
摸索着上课的同时,一边听课,努力向学校老师的学习教育方法
1
和教学经验。在听课之后思考假如这堂课是我自己上,又该怎么
设计,进行前后对比。实时调整授课节奏,授课方法。
第二,上课阶段:
大多数人看来上一节课,无非就是经过“备课(写教案)
——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个
流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,稍有不
慎可能与上课目标背道而驰。
首先是备课,写教案。在上课之前,我从备课的三个环节入
手,反复相关教材,尽量使自己对教材内容了如指。大量
读的书籍收集相关的信息;给学生一个内容充实、丰富、生
活泼的课堂,使学生能轻松愉快气氛中学习。完成
课后,由指导教师,修改继续完善教案。通过自己的努
力和指导教师的指导帮助,备课阶段基本上完成还算做得
其次上课,本来教案完成之后该试讲,但由于学校的特殊
性,三个月的实习中我很试讲而是接上课。上课时导入时
,一个的开就有一个的结。为了能起学生兴趣,我
常采用的导入式尽量做到新颖特,情节搞笑但又和课堂
知识点紧密,学生在开的同时会思考问题,进而起学
生学习兴趣提高课堂效率大大提高。整个课堂上尽量保持微
,时与学生流,拉近教师与学生之间的具体语言上尽量
做到俗易懂的,抑扬顿挫,方便学生解,起学生的注意
力。给学生一个轻松愉快的学习环
2
当然一堂课,任设计关键根据知识的不
同,用不同的教学方法,设计不同的教学情选择合适的教
媒体,在情中我了不同的任,这务都围绕
景展开,任环环相扣贯穿课堂的始,用任来不断激发
生的就感,更的调了学生的积极性。
再次,课后反思。为了进一步丰富自己的教学技能,提升
己的实能力,更的开下一课教学工作。每次课后,我都注
意观察同学的一,了解学生掌握知识程度发现学生
学习时所遇到困难时调整教学节奏,改变教学方法;同
时,开自我反思,写教学反思,从教语言板书提问
、与学生互动、对学生的思路引等各方面入手,总结课堂
优缺点改正发扬优点
在整个教学过中,我始终坚持以学生为主的教学式。
通过小学习,自主学习,表演辩论,学生讲课不同教学
式。信息技术方面,多次用任务驱动法教学,让学生自己通过
教材、网络完成后分务成果。不为学生实自主
学习创造提供了更的学习环培养了学生的教材归纳能力
和网络索能力,增强学生饿胆量。历史方面,通过开不同的
教学方式,让农村的学生尽的熟悉不同的教学方法,每一节课
的历史故事,让学生感受历史的力,感受中大。
通过三个月的教学工作,我有了很大的进,在教学过
中,自己还存在不少缺陷
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摘要:

大学毕业生实习总结范文(通用31篇)大学毕业生实习总结范文篇120xx年4—7月本人在广西第三实验中学实习3个月,实习基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:一、教学方面:实习期间,我所教的科目是初一、初二信息技术和初一历史。这学期,该校信息技术老师外出学习,再加上历史课老师对我的信任,我感觉自己更像是代课或者说是支教老师。这充分给了我一个学习锻炼的机会。每周课时13节:7节信息,6节历史;每周备课4次,2次信息,2次历史。为了确保实习万无一失,不误人子弟,实习前,我确定了教学的主要目标:信息技术,培养学生从网络获取资源的能力;历史,尽量让学生喜欢历史。第一是预备阶段:由于学校情况的特殊性,我在本学期开学的以一天就开始上课了,可以说我并没有带太多的准备时间。但8月21日,我回家与郭老师联系过后,就基本确定了我上课的班级和内容。开学前期,我熟读上课教材,向指导教师咨询授课方式,熟悉不同班级信息技术上课情况,尽量了解学生学习情况。开学初期,在一边摸索着上课的同时,一边听课,努力向学校老师的学习教育方法1和教学经验。在听课之后思考假如这堂课是我自己上,又该怎么设计,进行前后对比。实时调整授课节奏,授课方法。第二,上课阶段:大多数人看来上一节课,无非就是经过“备课(写教案)——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,稍有不慎可能与上课目标背道而驰。首先是备课,写教案。在上课之前,我从备课的三个环节入手,反复遍读相关教材,尽量使自己对教材内容了如指掌。大量阅读的书籍,收集相关的信息;给学生一个内容充实、丰富、生动、活泼的课堂,使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。完成备课后,交由指导教师,检查修改,继续完善教案。通过自己的努力和指导教师的指导帮助,备课阶段基本上完成的还算做得不错。其次上课,本来教案完...

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