同课异构展示课简报(精选6篇)

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同课异构展示课简报(精选 6 篇)
同课异构展示课简报 篇 1
20__年 11 月 4 日,淮阳区羲城中学于致真楼六楼开展“同课
异构”赛课评课活动,邵校长、尹主任、袁主任、赵主任亲临赛
场做研判、评比,学部科目组长全程跟踪指导。此次活动旨在调
动各学部积极性,规范教师教学方式,树立教师教学学习榜样,
在互学互评中促进教师成长,提升教学水平。
赛课活动以七年级上册第十四课《走一步,再走一步》为课
题,龙源、英才、远洋三学部各推选一名优秀教师进行评比,参
赛教师赛前充分准备,细心备课,打磨语言,规范板书,全心全
意投入到赛课活动中。赛上,龙源部教师刘浩宇打头阵,用作者
当飞行员时的亲身经历做导入,充分调动学生的学习兴趣,以此
为引,串起课文内容,带领学生走进课文,探讨作者从冒险、遇
险、脱险的全过程。刘浩宇老师的讲授声音抑扬顿挫,情绪激烈
高昂,学生配合默契,状态表现俱佳。
第二堂课,讲授教师是来自远洋部的岳灿灿老师,岳老师的
教授亲切温柔,笑意相盈,步步引导学生跳读课文,总结概括课
文内容,教授学生做题思路与方法。课上学生听讲认真,讨论探
究声音洪亮,回答问题积极自信,师生共进,教学相长。
压轴上场是英才部的梁俊老师,梁老师的教学稳重利落,简
练流畅,课上教授另辟蹊径,用多角度的方式思、研判课文内
1
容。课堂上,梁老师以学生为主,组学生主动学习,主动讨
论,课堂归还给学生,学生做课堂的主培养学生分
问题、组语言的能力教学大纲上的培养学生的
同课异构教研活动有效提高教师业务水平,参赛教师
大放光彩,各显神通,听课教师赞不绝口收获颇丰。赛,邵
校长对本次活动做总结评,指教师互相学习,补短
共同进步,精讲细讲。此次活动的开展,促进了每教师的
成长,有力地促进双减背景下课堂教学质量的提升。
接下来的其它科目赛课活动中优秀靠近,提高课堂效率
教学相长,共同推动学校教教学作再上新台阶
同课异构展示课简报 篇 2
为促进教师课程改革进程,加强校内教学经流,
索新课程理念下小图形几何教学的有效方式
法,在探创新寻求培养学生的逻辑、提升学科
,20__年 4 月 6 日,河东实验小学开展以版五年级上册的
《平行四边形积》为典型的同课异构展评活动。此次活
动共6优秀教师参是同课,各的精处处彰
显着教学魅力。到场的评委有河东实验小校长、况丽副
校长、王红波副校长、段红梅主任,邓雪梅主任各年级组长。
卓芳菲老师以讲故事式导入课,配合动形象有
趣,积极的调动学生的积极性。有序的课堂,成稳的教学
2
,充分重学生的主;她大胆放手让学生动手操作,引导
学生探究,渗透转化”思一场精的课堂教
学。
李小蓉老师的课堂,真做到面向学生,人人参与学习
过程,让每个同学成为学习的主堂课设计教学活动,
加深对面计算理解有机利用转化”的教学策略整个
教学做到详略得当,重点培养学生观察,动手操作、主动探究的
能力,同时也很然地将“学学”转化“做学”。
陈霞老师教学思路清晰,语言严谨,重视操作探究,发挥
生的主作用;让学生动、动、动次分明;注培养
学生的观察能力、学习能力能力于学生精言,
给予鼓励和赞扬,学生感受体验
利老师结合学生实际精心设计培养学生动手操
作、主动探究的能力拼等活动来加深对面计算
有机利用了转化的教学策略学生深层识了平行四
边形面式的含义
姚静老师堂课,始终面笑,析透彻循循善
,步步入。过“割补动”的方法,学生
高兴充分理解了知识形象直观地推导平行四边形
式,从而也理清了面和周长的关系
姚颖老师以生为、学为中心,准备充分,设计丰富
教学活动,从同的角度诠释己对教学的理解,展示了扎实
3
摘要:

同课异构展示课简报(精选6篇)同课异构展示课简报篇120__年11月4日,淮阳区羲城中学于致真楼六楼开展“同课异构”赛课评课活动,邵校长、尹主任、袁主任、赵主任亲临赛场做研判、评比,学部科目组长全程跟踪指导。此次活动旨在调动各学部积极性,规范教师教学方式,树立教师教学学习榜样,在互学互评中促进教师成长,提升教学水平。赛课活动以七年级上册第十四课《走一步,再走一步》为课题,龙源、英才、远洋三学部各推选一名优秀教师进行评比,参赛教师赛前充分准备,细心备课,打磨语言,规范板书,全心全意投入到赛课活动中。赛上,龙源部教师刘浩宇打头阵,用作者当飞行员时的亲身经历做导入,充分调动学生的学习兴趣,以此为引,串起课文内容,带领学生走进课文,探讨作者从冒险、遇险、脱险的全过程。刘浩宇老师的讲授声音抑扬顿挫,情绪激烈高昂,学生配合默契,状态表现俱佳。第二堂课,讲授教师是来自远洋部的岳灿灿老师,岳老师的教授亲切温柔,笑意相盈,步步引导学生跳读课文,总结概括课文内容,教授学生做题思路与方法。课上学生听讲认真,讨论探究声音洪亮,回答问题积极自信,师生共进,教学相长。压轴上场是英才部的梁俊老师,梁老师的教学稳重利落,简练流畅,课上教授另辟蹊径,用多角度的方式思考、研判课文内1容。课堂上,梁老师以学生为主,组织学生主动学习,主动讨论,把课堂归还给学生,学生做课堂的主人,注重培养学生分享问题、组织语言的能力,体现新教学大纲上的培养学生的核心素养。同课异构教研活动有效提高了教师们的业务水平,参赛教师大放光彩,各显神通,听课教师赞不绝口,收获颇丰。赛后,邵校长对本次活动做总结点评,指出教师要互相学习,取长补短,共同进步,精讲细讲。此次活动的开展,促进了每一位教师的专业成长,有力地促进了“双减”背景下课堂教学质量的提升。希望在接下来的其它科目赛课活动中向优秀靠近,提高课堂效率,教学相长,共同推动学校教育教学工作...

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