体育教学实施方案（精选7篇）

体育教学实施方案（精选7篇）体育教学实施方案篇1在学校教导处安排的学科教研活动中，我们体育组在相互讨论时，拿出了本人在刚实验“新课程标准”时市级一节展示课的案例（部分）：体育课教案学校：z镇山宾小学年级：五年级人数：40人教者：z教学内容跑：障碍跑游戏：木头人学习领域目标运动参与目标具有积极参与体育活动的态度和行为，并能向同伴展示学会的运动动作。运动技能目标获得一些过障碍的运动基础知识，并能应用运动技能和知道如何避免危险。身体健康目标运用走、钻、跨、滚等运动技能，发展灵敏、协调等素质。心理健康目标1在体育活动过程中增强自尊与自信，体验体育活动中的心理感受，并能与同伴交流学习体会。社会适应目标在体育活动中表现出合作行为，建立和谐的人际关系，学会自主学习。我们组就这节课目标统领教实施方案的制定（即教学方案的预设）的科学性进行了探讨，首先本人介绍了当时制定本课实施方案时的情况，在预设本课时，我手中的指导书就是一本《体育（1—6年级）课程标准（实验稿）》，也无人对本课进行指导，在预设时，我首先根据“新课程标准”中水平三目标群进行了归类，然后从五个领域目标中选择了便于让学生在本课中达成的目标，根据目标我最终选了教材《跑：障碍跑》和《游戏：木头人》。在介绍后，本组成员对此进行了激励的探讨，其中有两人认为，在预设教材和目标时，为了便于制定目标，使目标更符合教材，应先选教材再定目标，另三人认为，根据新课标要求，应该是先定目标再选教材，相互为此争论不休，最后我的评论让大家才停止了争论，我认为：根据新课标要求，应是目标统领教材，这次课改与以前的“大纲”的不同点之一就是新课标只有水平目标，没有确定教材，而过去的大纲是准备了部分教材让大家去选择，且分布了各教材体系的教学时数，这种分法从我们现在提出的有效教学角度看是不太完善的，它没有考虑到教材的确定与本校的教学实际之间的影响，两者是否能达成一致，如...