2025-20xx年度教导处工作计划范文(精选33篇)

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2025-20xx 年度教导处工作计划范文(精选 33 篇)
20xx-20xx 年度教导处工作计划范文 篇 1
一、指导思想
按照《规划纲要》确定的内容和目标,根据《县教研室 20__
年工作意见》和学校新学年的工作重点,我校教学教研工作以创
新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研
科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,
全面提高教育教学质量。
二、具体工作及措施
(一)加强教学常规管理,追求精细化管理。
1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类
课程,不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各教师执
行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处
理。继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时
放学,关注学生身心健康。
2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知
识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前
备课,教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法,
有作业设计,教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周
写一则教学反思,对阶段性检测有质量分析,有改进措施。
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3.精心设计及批改作业。要精选作业内容,难易适中,体现梯
度,形式多样,在巩固基础中求提高。作业书写规范(按《县教研
室 20_年_下发的作业规范》)。认真批改作业,在批改过程中注
重文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高。教师
教案中要有“作业批改札记”,随时摘记学生作业中的独特见解
和典型错误,分析原因,对症下药,举一反三。
4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体,注重差”原则,对学困
应采取面批、面改或个别辅导的法。帮助他们弥补缺陷
作业,克服困难。教师要有心、心、心,始终
对学生充满信心,要注意从学生的基础帮助他们一点一滴地
成功,重学生的学心理,帮助他们树立信心,激发他们
奋努力。
5.加强质量控。考核学生学习成绩是检查教学效、促进学生
的重要措施。阶段性检测教师精心制,及时批改,认真
评讲、分析试卷评讲要有重点,不能一一讲演试题。
评讲小组分类评讲个别辅导评讲组织好校内
中、期末教学质量的检测工作,要成绩统计及质量分析。
深入学科教学全面研和专项调研,找出存在问题,制
施,整教学策略。各教研组掌握每学段学生素质发的要
求,精心组织学生素质成果展示活动研、评估展示
竞赛等形式,转变教学念,改进教学方法,提高教学质量。
6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定检查与时检查
合,加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的
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检查力度,及时反用年级组环传阅的方式,开优秀
备课本、优秀听记”展示交流活动。加强随堂课,常性
地组织教研长、各年学科负责人以及行政成员深入课堂开
课、活动
(二)化课堂教学改提高教师驾驭课堂能力继续开“把
握学科特点,训练”高效课堂研究活动过“理
习——例展示——自我反思——集评议”等多方式,提高
教师驾驭课堂的能力。
1.理引导实。教育教育行为的内力,进的教
念,有进的教育实深入研究质课堂教学
,注重课堂教学行为、实三目标和随机评价的研究,强
教师对自教学行为的分析与反思,以学生的“学”评价教师
的“教”,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发
过程。以习惯养成实基础为重点,重差培养兴趣,关
注体,发能力,促进学生和健康发
2.上好“四种课”。推门课”。对课堂教学在问题
多的教师,采取跟踪听课”,帮助教师改进课堂教学,提高
课质量。校内课。用“——授——评
课”三环节进行,教导处制定活动方案,学科教研组负责落
实。校内研究课。过“体备课,形成预——上课实
评议交流——再上课实再评议——再”的“一课三
教”课研究式,形成了以“课”为心的循环往复的教研过
程。第四是课。以教研平台校内骨干教师组成智囊
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摘要:

2025-20xx年度教导处工作计划范文(精选33篇)20xx-20xx年度教导处工作计划范文篇1一、指导思想按照《规划纲要》确定的内容和目标,根据《县教研室20__年工作意见》和学校新学年的工作重点,我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教育教学质量。二、具体工作及措施(一)加强教学常规管理,追求精细化管理。1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康。2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课,教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法,有作业设计,教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思,对阶段性检测有质量分析,有改进措施。13.精心设计及批改作业。要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提高。作业书写规范(按《县教研室20_年_下发的作业规范》)。认真批改作业,在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”,随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误,分析原因,对症下药,举一反三。4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体,注重差异”原则,对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷,完成课外作业,克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们自觉发奋努力。5.加强质量监控。考核学生学习成绩...

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